学校存在的意义是把一个孩子从家庭中的小世界，带领到了一个相对更广阔的环境中去，最终为孩子能够顺利的走入社会海洋做好准备。
因此，进入学校，是孩子们遇到的一个很大的挑战。与幼儿园不同的是，小学才是这段旅程真正的开始。幼儿园里的孩子们还很稚嫩，以玩耍、生活上的照顾为主。孩子一旦到了六七岁，已经具有一定的自我把控的能力，身心已经准备好了来迎接学校里面的各种挑战。
对于刚上学的孩子来说，年龄和性别都会影响他对学校的适应程度。一般来说，年龄越大的孩子，综合能力会强一些。女生的发育水平普遍比男孩要高。因此 ，对于年龄小的男生，困难更加明显。
孩子在学校里面的表现，可以看出这个孩子是否已经在漫长的幼童事情为上学已经做好了准备。通过孩子的态度、姿势和表情等等细节来观察。教师在引领孩子走入知识世界，起了决定行的作用，孩子往往会因为喜欢某一个老师本人，而喜欢一个科目，最终也会把这个科目学的很好。
那么在孩子进入学校之前的准备，母亲的责任任重道远，她是唤醒孩子兴趣的第一人，也是孩子引导孩子行走方向的人。
本章节还讨论了一些与学校有关的具体问题：
智力测试
智力测试从某些程度是哪个反映了孩子的智力，兴趣和专注力。但不宜过于【神化】，它是教育者了解孩子心理的一个手段，而不是评判的结果。
现实中 ，为了避免孩子和父母对于智力测试过于看重，因此不建议让他们知道结果。
学习的兴趣
这是考验一个老师的知识水平和人格魅力。科目的教学应该具备趣味性和实用性。有一些优秀的老师，他能够在任何情下把各类知识有趣的串联起来。他既能够引起孩子对于学科的兴趣，还能够交会孩子们处理问题的方法。这样的教师是学生们的福气也是教育的目标。
课堂里的合作与竞争
有孩子的地方就会有竞争，老师需要吧这种竞争控制在一定的范围内，不要让孩子为了竞争，迷失了应该有的节奏和方向。
课堂中的合作，推行孩子们自我管理是一个很有效的方法。一旦老师在一定程度上的放手，会发现孩子们往往比老师还要公正和严厉。
能力遗传论
这是作者一直试图说服大家的：遗传论是教育中最大的错误。相信遗传天注定的，会成为老师、父母和孩子的替罪羊。【我不是不努力，天生能力不足】，随着时间的推移，作者的理论也得到了更多的佐证。
成绩差的连锁反应
对于一个学习成绩不理想的孩子，除了要面对越来越难以应付的挑战之外，父母和老师的批评指责是一股强大的力量，让他们烦恼不已。他们会认为都是功课的错误，从而产生厌学的情绪，开始讨厌学校，并且尝试着离开这个地方。
一定要避免孩子出现这样恶性的连锁反应，它会把一个孩子推向越来越远的地方，甚至是犯罪。
教学观察
让一个孩子留级是非常不可取，因为对于孩子来说是一个致命的打击。因此有的老师采取的是利用假期对孩子进行培训，就是为了避免孩子留级的情况产生。
跳级的好坏在学术上的争论一直存在，可以肯定的是，跳级不是我们奖励孩子的一个最好的奖励。
根据孩子们的成绩来分班，这同样是一个愚蠢的做法 ，因为对分到差班的孩子们来说，这就是一种耻辱，这样的孩子们很容易放弃自己。
本章的结尾讨论了心理学家与即教育者以及家庭之间的互相轮动，以寻找到一个解决孩子的正确方法。事实也证明，对于改善孩子的不良行为，能够起到很大的积极作用。
无戒365极限挑战营第2天
