有人常说：脚步不能到达的地方 ，心可以到达，所谓心，就是思想。那么如何可以使心到达呢？那便是阅读。
我喜欢阅读，要说阅读能带给我什么， 我也说不清楚， 我还是讲讲我的故事吧！
这还得从我们学校的第一次优质课评比开始， 那时我教三年级 ，也是我参加教育工作的第三年 。记得很清楚， 我讲的是第19课《十二次微笑》，在课前我 做了大量的准备工作： 问题的设置，朗读的 指导 ， 学生的反应等，还 在网上搜了一张空姐标准的微笑 作为背景图，当时感觉自己准备很充足 。
上课时，我总怕学生找不到问题 的答案，于是就一直不断地讲解，从第一次微笑到第十二 次微笑， 一个一个帮他们找出来， 伴随着我喋喋不休的讲解提示，一节课的时间就这样过完了。 一节课下来， 老师累，学生觉得很乏味。
后来记得很清楚， 当时评课的是于校长从二实小请来的资深老师，说话慢慢的，轻轻的，很和蔼，点评也很准确 ，从那次评课以后，我知道自己还有许多地方要学习，改进。
于是我开始看各种课堂实录 ，找来各种有关教育的书籍 ，魏书生的《教学工作漫谈》，李振西的《爱心与教育 》等书都是在那几年看的，因为我 希望自己的课堂能够改变。
再后来 ，当学生上到五年级的时候，我对课堂的认识有了一些改变， 我不想禁锢学生的思维， 想发挥学生在课堂上的主动性，调动学生课堂学习的积极性 。虽然我的想法不错， 但是我忘了， 自由不等于放纵 。结果可想而知， 学生的积极性有了 ，课堂乱了，一节课下来自己很累。 当时我就想，是不是自己的方法不对？ 那要怎样做呢？
在这种疑惑纠结中 ，自己慢慢的摸索改进 ，把从书中学到的东西慢慢的运用到实际教学中 ，但是这种改变太慢了， 而时间又是过得太快了 ，还没等自己想着办法 ，想出答案， 学生们就已经毕业了 。
有些东西错过了就错过了 ，错过了就再也补不回来了。比如童年， 比如教育。
就在他们毕业的那个夏天 ，我加入了我们学校海拔五千读书社团， 半年的时间，我读了《老师怎样与学生说话》，《正面管教》，《成功无捷径》等十几本书， 这些书对我的帮助实在太大了 ，它让我解决了 一直以来困扰我的课堂问题， 还让我对处理现在班级问题起到了很大的作用。
简单介绍一下我现在的班级，四年级，五十个学生，其中女生十六，人男生三十四人，男生占总人数的三分之二还要多两个，男女比例严重失衡。王主任曾给我说过，一个班里男生人数多，就会存在不安定因素。事实证明了她说的话是对的。
令我头疼的事每天都发生，有转来的新生因不适应而哭闹的，有因为小事闹矛盾吵架的，甚至还有个别情绪激动的学生由吵架而上升为打架的……有的时候感觉自己简直就要崩溃 了 ，甚至在做梦的时候都在处理学生的纠纷。
后来经过一学期的磨合 ，适应，了解了每一个学生的性格特点，又结合自己从书中学到的方法，来对待这些性格不同的孩子 。现在令我感到欣喜的是，看到了一些同学正在悄悄的变化着。
现在的课堂也没那么累了， 因为在我把课堂交给他们的时候知道了，自由要与规则 并存。
从教三年的自己，对课堂的认识太浅薄。
从教五年的自己， 虽然在思想上上了一个台阶 ，但是自己拥有的知识，支撑不起自己理想中的课堂。
从开始到现在 ，我的成长 一直在路上。 在不断成长的过程中超越昨天的自我 ，在不断超越的过程中 ，追求生命的成长。
现在的我对自己又有了一个新的目标 ，让自己的教室变成一间润泽的教室 ，这个目标有点不好 实现 ，但是这样的教室中的那份美好吸引着我 ，让我追随着它的脚步，不断的进步， 不断的成长 ！
