记不得从什么时候开始，我和我的学生彭嘉奕之间有了一种默契，一种没有了年龄限制的默契，一种超出了师生关系的默契。
彭嘉奕，一个普普通通，平平常常的女生，个头不太高，原来对她印象深刻是她的脸上不知道什么原因出了些许或深或浅、或大或小的斑点，与众不同的面庞，每次都很想问她是什么原因？但每次都欲言又止，担心伤到学生的自尊心。
说到我们之间的默契，你来看，上作文课前，我正想找学生来取作文本， 这时她就来了：‘‘老师，我来帮你拿作业。’’上课结束，我正想去倒点水，她又跑过来了说：‘’老师，我去办公室帮你把水杯拿来吧！‘’我准备收拾下课的时候，她总是走到我身边，要么帮我带着东西，要么边走边说话，一起下楼。好像她永远知道我想要干什么似的。就这样，不知不觉中，我已经习惯了我和她的关系，如果哪一天没有见到她过来找我，我还真的觉得心中空落落的，像生活缺少了一抹色彩。
看，今天我值班，彭嘉奕一走上楼梯，走过来就跟我说‘’老师，你以前教我的时候怎么怎么样？以前教过的学生现在都分在哪一个班级学习？现在都怎么样？‘’话匣子一打开，我也问她：‘’你的爸爸妈妈经常不在家吗？假期的时候我碰见你一个人去买早餐。回家吃完是自己上辅导班的？‘’很多小事都是平时从她的口中告诉我的，她说的多了，有时候我便不自觉的把自己的事情跟她聊聊，比如：今天课堂上谁表现不好了，家中最近发生什么样的高兴事了，孩子学习怎么样了？……聊着聊着，我们两个就像朋友一样。她说一些事情，我说一些事情，说着说着关系越拉越近了。这时候，我觉得年龄界限也没有了。我一个40多岁的老师，跟一个十几岁的孩子之间好像也有了永远聊不完的话题。
又一次下课了，彭嘉奕走到我这里，跟我说：‘’老师，你看我带了好吃的。‘’然后悄悄的塞在我的手中，或者偷偷的装进我的衣兜里。我一看，有时候是一块糖，有时候是一小块饼干，有时候是她不舍得吃的巧克力。我总笑着对她说：‘’老师怎么能这样总吃你的东西？这是收受贿赂的。‘’她不好意思笑笑说：‘’没事，你吃吧！‘’就这样两三次之后，我实在感觉不好意思了，也想了一个弥补的办法。于是，家里如果有糖，有巧克力，有新鲜的小吃，我也会在包里装上一些，看她走过我身边，就悄悄的拉一下她的胳膊，学着她的神秘样子，把紧攥手里的东西塞进她的上衣口袋里。那时候我们俩会相视一笑，两人之间形成了这样的一种特殊的、微妙的、而又超出师生之间的一种默契。
瞧，她开始忙碌着帮我整理试卷了，她又跑着去帮我找成绩单了，她缠着问我星期天是否有时间和她相约打羽毛球，她又在和我一边聊一边下楼了……
师生之间的这种信任、默契的关系，我希望会和更多的孩子都能建立起来，因为无形之间的信任，无意之间的沟通，不更能拉近我们大家之间的关系？不更能缩短我们之间的距离？不更能创造和谐的学习氛围？
与学生相处的默契，也是流泻心底里的一种幸福。
