总是听到一些家长有这样的担忧：如果我的孩子学习不好怎么办啊，考不上个好大学怎么办啊，要不去学个艺术，这样学习不好还有个艺术特长，高考就容易多了。面对这样心态的考生，我想说两句，无谓对错，拿来探讨。
艺术，或者体育等非普通教育，当做兴趣爱好是很好的，锻炼了身体，陶冶了情操，对培养一个健全人格，有趣灵魂的作用毋庸置疑。但是如果将孩子的未来社会竞争力押宝在文体上，那很可能是选择了一条更为艰辛和渺茫的道路。在所有探讨之前，请大家注意，我说的都是一个概率性的问题。
普通教育之所以成为普通教育，那就是因为它是这个社会选拔人才的最基本的标准，而且是适合大多数人的培养要求。这也就是为什么学校教育的科目广泛，因为只有更广泛的科目才能尽可能避免选拔狭窄，造就偏科人才，以及为将来工作生活的全面要求做准备。也就是说普通教育的学习，让更多数人能够成为将来社会的有用之才，能够具备基本的竞争力和社会最为需要的竞争力。
同样，对于大多数孩子来说，通过将精力分配到各个学科，文理艺术体育等等，也极大的降低了自己的风险，避免了孤注一掷的情况。试想一个资质平平的孩子和一个天资聪慧的孩子去比赛的学科少，两个人差距大；还是比赛的科目多，差距大呢。就好比，你和乔丹打篮球，必被虐成渣；但是加入乒乓球，是不是好一点，可能能打个1:1；如果再加入打玻璃球，估计你能打乔丹个2:1。所以，普通教育，给了更多人成才的机会，而不仅仅是聪明的孩子。
最后，我想说的是，任何人的成功，天资无疑都占据重要的成分，而文体职业在这方面就体现得更加明显，简直是决定性的。从几率上来看，一个孩子没有文体天赋的可能性远大于他有天赋的可能性。所以，如果贸然放弃他成功可能性大的普通教育而将时间，资源投入到可能性低的文体教育，那很可能将他的人生投入了希望渺茫的境地。
当然了，凡事有例外，比如郎朗出生在音乐之家，他从事音乐，可能就属于成材率高的选择，这也就是艺术家很多都是子承父业的原因。还有就是，如果您真的发现了孩子文体的特长，那也不要犹豫，为祖国多培养几个刘翔和杨丽萍吧，他们也都是普通家庭走出来的大师。
祝愿每个孩子都有一个美好的未来。
