心中的明灯
——记胥岭学校汪鑫强老师
二月开学的第一天，天空飘着蒙蒙细雨，远远看到汪鑫强老师骑着电驴进校门，我顿时明白了，汪老师还继续来上课，把这届九年级带毕业，真好。
每个人的求学生涯中都会遇到不少老师，也有许多人继承了他们的衣钵，甚至和自己的老师成了同事。我就是其中的一位。想为家乡教育做点力所能及的贡献，是我一直以来的心愿。几年前，我终于如愿来到母校任教，从此和带我数学的汪鑫强老师成了同事。恰巧我们搭班，我带班主任，汪老师带我班数学。哈哈，这可是难得的缘分呢！
记得初来母校，我的感觉是物是人非。母校还是那个母校，可几乎找不到原来的印记，幸好那棵板栗树还在，帮我找回曾经的一点点记忆，它一直见证着胥岭学校的成长路上的艰辛和快乐。听说当时带过我的老师只有汪老师还在。开学会议上，我一眼就认出了汪老师，亲切地叫了一声“汪老师”，他当时没认出我。完全可以理解，汪老师一生带过的学生无数，可以说是桃李满天下。我只是无数当中的一个，可能是当时那个小不点不够优秀，没能让老师记住。后来我和他交流我当时的班主任、我的同班同学，他终于记起来了。我和汪老师开玩笑说“汪老师，我们以前师生没做够，您只带过我一年数学，现在来与您再续前缘，做同事。”他笑着说“好，好”。“初来乍到，新接手的班级情况我一点不知，以后麻烦您的地方一定很多，千万别嫌我烦哦。”“有什么好麻烦的，我当然是知无不言、言无不尽，有事尽管和我说，能帮忙的尽量帮忙。”有了老师的这些话，我放心多了。
初到一个学校，中途接班，对原来的情况一无所知，班级管理的难度可想而知。得知实情后，我进退两难。我后悔过，为什么偏偏这个时候来呢？彷徨过，我能把这个班带好吗？我有这个能力吗？这时候，汪老师就劝慰我“既来之则安之”，“现在这个烫手山芋你不接也得接了。我们搭班的这一批老师都是很不错的、都很敬业。你放心大胆地去干，我们都会尽力配合你的。有什么需要你尽管说……”校领导也叫我放心干，尽力就好。想想只能硬着头皮往前冲了。
要想扭转学风，必须从整顿班风开始。说起来容易，做起来难。那两年，一路跌跌撞撞，其中的艰辛无以言表，有时真想打退堂鼓。汪老师总是一路鼓励我、开导我，给我指点迷津，帮我排忧解难。班级管理出了问题，他帮我支招；教室的白板出了问题，他帮我解决。遇到电脑技术问题如制作课件、录课、后期的剪辑、配音等，他随叫随到，有时甚至是手把手的教，一遍不会两遍，两遍不会三遍……他制作的课件获得安徽省乡村信息技术一等奖。
汪老师总是亲热的叫我“夏夏”，这个小名不错哟，听起来挺有感觉的，这是他对我的专属称呼，长这么大没有第二个人怎么称呼过我呢。我告诉他很喜欢这个名字。“夏夏，最近还好吧？没遇到什么麻烦吧？孩子们还听话吧？” “夏夏，班上现在的班风学风比开学初好多了，好样的，继续加油！” “夏夏，这个弄懂了没有？”“夏夏，怎么又忘了？我再操作一遍给你看，可得记住喽！”“汪老师，你这个学生太笨了……”有时聊到退休的话题，我脱口而出“汪老师，我离不开您，要是您退休了，我遇到解决不了的问题可怎么办？”“所以你要好好学呀，除了我，学校里也还有其他的高手可以请教。”我呵呵一笑，“再不行就电话骚扰您。”
汪老师是一位诲人不倦的好老师。不仅对我如此，对他所有的学生都是一样的。无论是午休时间、课外活动时间，还是课间，只要走进他的办公室，十次九次他都是在帮助学生释疑解难。几乎每天都有学生来问作业，他耐心细致的引导学生思考，一遍又一遍的讲解，总是让学生茅塞顿开，高兴而去。我和学生们都离不开他。
汪老师对待教学一丝不苟，每一堂课他都精心准备。记得上学期学校教导处统一安排了公开课。汪老师没有因为自己是即将要退休的老师，摆架子不上公开课。负责教学的副校长和他说不上也是可以的，大家都可以理解。他说“不，我一定要上，这是我的最后一堂公开课，我不仅要上，而且要努力上得更好。”他精心准备了这堂课，听说取得了相当好的效果，给学生和听课的老师留下了很深的印象。很遗憾，我未能听到这精彩的一课，因为当时我要参加志和教育集团胥岭学校的揭牌仪式。
汪老师不仅课教得好，精通电脑的他课件也制作得好，他还擅长电工，闲时喜欢读书、爱琢磨，可以说是个全才。学校里无论教室、宿舍、食堂、办公室、抽水机，哪里的电路出了问题，大家总是自然而然地想到汪老师。只要热心的他一出马，这些问题都不是大事，基本上是手到病除。我总是给他找麻烦，插座坏了找他，电火桶不通电了找他，办公的电脑出故障了找他，就连家里的手提电脑坏了、打不开也找他。去年上半年，家里的手提电脑出了问题，连修电脑的师傅都没法解决。我带到学校交给汪老师，他左查查右试试，又和另两位同事一起探讨，又是上网买配件，折腾了好几天硬是让这台电脑起死回生。买大容量移动硬盘时，我也找他参谋，让他帮我拿主意。学校里无论谁有事，他二话不说，总是尽力帮忙。同事们都说他是我们身边的活雷锋。
有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。这句话用在汪老师身上再贴切不过了。汪老师是个富有教育情怀的人，他本是二零二三年一月退休，这学期本是不用来上课的。然而他退而不休。他今年带的是初三毕业班，还有四个多月就中考。如果他不来，这个班的数学没人带，学生们该怎么办？校领导极力挽留他，在征得教育局领导的同意后，恳请他继续把毕业班带结束。汪老师考虑到学校实际情况，从学校发展的大局出发，即使身体不太好，也答应了下来。这就出现了我开头说的那一幕，开学第一天他就正常来上班了。他笑称，这是他的关门弟子，一定要把他们完完全全送毕业，把门关得牢牢的。从汪老师的身上，我感受到了什么是教育情怀。汪老师这种舍小家为大家、无私奉献的精神值得我们大家永远学习。
胥岭学校像汪鑫强老师这样心里始终装着学校、装着学生的老师还有很多。写此文时，和几位同事聊了聊，我说姑且就归纳为“胥岭精神”吧。“对，’胥岭精神’，你总结得太到位了！”一同事笑着对我说。
头脑中 “老骥伏枥”这几个字不停地闪现，这不就是汪鑫强老师的生活写照吗？他在胥岭这块责任田里任劳任怨辛勤耕耘了四十余载。他如今退而不休不就是为了这届毕业班学生、为了胥岭学校的发展吗？得遇良师是学生一辈子的幸运。汪老师，您是我学习的好榜样，您是我心中的一盏明灯，您的言传身教深深地影响了我，我相信也会影响到更多的人。我会谨记您的教诲，把您的教育情怀继续传承下去，为家乡的教育事业继续添砖加瓦。（程夏姿）
注：本文2023.2.15发表于祁门教育。
