今天下午去娇娇家送教，是第二次去，说实话，我有点怕去。因为她是我所有送教学生中年龄最大，残疾程度也最重的一个，我不想看到生命的残酷。
去之前，依然是先打了个电话，娇娇爸接住了，说他不在家，他会通知娇娇妈在家等我的。
娇娇家是建档立卡贫困户，单从表面看，并不贫困。家的房子是二层楼房，院墙很高，大门气派。门外堆着好大一堆红薯渣，是储备的羊饲料。我到门外时，娇娇妈从东边也走了过来，和我打招呼，把我往院里让。她身材中等，圆脸黑红，穿着及膝长的黑红格子罩衣，走路挺着腰板，步子很快，一看就给人很能干的感觉。
“还忙着？”我快步跟着她问。“那院喂羊了。”她笑着。我想起来上次她给我说除了这个院里的十几只羊，另外一个院子也喂的有。“你一个人，既要伺候两个孩子还养一大群牲口，真是够忙的。”我发自内心的有点心疼她。“习惯了。他爸又出去包工了，刚打电话说你们要来我赶紧回来了。你们可真是操俺家闺女的心。”她的话让我听了有点不好意思，一个月来两次，送教又达不到自己预期的目的，总感觉挺对不住人的。
“我们看孩子吧。”为了弥补自己的歉意，一进堂屋门我就提出了见学生。“每次来都不歇一下，不急，喝口茶再说。”她执意让水，我执意走到卧室门前，她陪我走进了卧室。
卧室里很整洁，娇娇躺的床铺看起来干净温暖。这是我很佩服娇娇母亲的地方，常常自己一个人在家，喂牲口，洗衣做饭，打扫卫生……还要伺候生活完全不能自理的娇娇，每次来都能看到她家里里外外干干净净，娇娇和她的床铺清清爽爽。
娇娇躺在床上，看到我们进来，显然很愉快，她头向后仰着笑，四肢扭动，碰着周围的床栏，娇娇母亲满眼的疼爱，赶快用手拍着她安抚：“不动不动，看看俺多好，知道老师来了心里高兴……”她说着，娇娇的嘴张得更大了——那是更多的喜欢。“俺平常都可好了，自己安生的很，从不耽误妈妈干活……”她絮絮着，抚摸着，像所有的母亲看着可爱的孩子一样，眼里含蜜，口里衔糖。
娇娇安静下来，我开始一边给她翻身、按摩，一边讲解护理长期卧床病人的相关知识，针对娇娇的注意事项。这是我在第一次拿着教材来送教遭遇尴尬之后，针对娇娇自己想办法查找资料总结的。我一边做着说着心里一边感叹：这孩子18岁了，长期卧床竟然没有异味，看起来真的干干净净。忍不住抬头看娇娇母亲，她笼罩女儿的目光，让我心头一震，我见过的许多残疾孩子的家长，他们的目光中有心疼，怜惜，遗憾，悲伤，麻木，甚至厌恶，但唯独没有这样的目光，平静，安详。让我想起了母亲哺乳时的目光，看孩子玩耍时的目光。
她很坦然，是真的坦然，就像她的孩子不是重残，和平常孩子一样，只不过长相不同而已。我想起第一次送教来时，了解孩子情况，她就很平静的说，脑瘫啊，治了很长时间，做了手术了，不能治了。想起她说，爸爸要在家，闺女晚上自己不睡啊，非要爸爸抱半个多小时才会安心睡啊。想起她说，闺女真好，我生病了，她躺床上看着我，着急的翻来翻去……她像在说感冒发烧，像在回忆孩子的调皮，像在欣慰女儿的懂事孝顺，话语中没有抱怨，没有无奈，更没有难过。她生活中应该也是这样，孩子伺候得周到细致，家庭副业搞得红红火火。坦然面对生活，生活亦坦然有序。
我又一次觉得我绞尽脑汁的送教于她而言，意义也仅在于让她知道，社会在关心着他们的家庭和孩子，于娇娇而言毫无意义！但于我而言，是又饮了鸡汤，又汲取了前进的力量。
生活多变，逢山开路，遇水搭桥，是一种能力，更是一种态度。送教反受教，感谢娇娇母亲，感谢生命，感谢生活！
