在“双减”政策的推动下，在开齐开足课程的基础上，在“全员参与，全科适用”的氛围中，学校科学教育逐步有了自己的思路：求诸于内发掘优势，结缘于外补足短板。

1、求诸于内，分析自身条件，发现可用的因素，好好利用。

（1）教学条件分析：①小学部暂时没有配备专业科学、信息老师，初中部没有生物老师，没有科学实验室，微机室电脑多数无法运作。理化生实验室运转不经常，100平方米图书阅览室应用正常。校园内有1000平方米空地已经整理好，可做劳动实践园地。②发现可用因素：图书阅览室利用率高、有2亩空地可用。那么，可以开展的：科学+阅读、科学+劳动、科学+营养健康、跨学科学习等。

（2）自然条件分析：

①北浴学校位于宿松县西北边缘山区小乡北浴乡，北浴乡跟李时珍故乡湖北蕲春县接壤，属于大别山南麓之地。北浴地形为“两山两河绕一湖”。

两河绕一湖是指西浴河和北浴河的水注人工湖——钓鱼台水库湿地公园，三分之二水源来自这两河，宿松县城重要生活水源之一，是救命之水。

两山指罗汉尖和三面尖，罗汉尖为“大别南来第一峰”，是宿松县最高峰。罗汉尖脚下的罗汉山村，是红二十八军曾经的根据地，是大革命救国军的创始地，被命名为“罗汉山革命根据地”。而三面尖脚下盘踞的是配备精良国民党的“猎户队”。国共两军交战是家常便饭。红军烈士们可歌可泣的英雄故事，在这片热土上传扬，滋养了一代代的山里人。山上有修竹茂林飞禽走兽，林间有茶园药园菌菇野果，地下有丰富矿藏，水里有鳝鳖鱼虾……

②发现可用因素：当地的山水人文，水是命脉，山是宝库，人是革命英雄。可以开展的：科学+红色教育，科学+保护水源，科学+节约用水，科学+观鸟，科学+养殖，科学+矿产调查，科学+中草药种植，科学+乡贤故事，科学+负氧离子调查，科学+溶洞探秘，科学+罗汉菜移植实验……这些资源，1-9年级，变着花样也玩不完的。

（3）怎样发挥优势：校本课程建设。怎么做，大家都是高手，在此不需啰嗦。

2、结缘于外，利用政策、乡贤、校友、老乡等资源，为科学教育创设课堂、拓展空间。

例1，老乡沟通，组织学生参观38所，开阔眼界，激发兴趣。例2，政策福利，上海证券交易所，捐赠图书、智能体育教室。例3，跟罗汉尖革命纪念馆合作，培养小小红色宣讲员。例4，乡贤推荐，组织学生参观中药材种植园、采茶制茶体验活动等等。

3、也有一点成效：

2021年北浴学校被选定为全国科创筑梦试点单位‘’2022年北浴学校云上科普工作室，获得全国100家最具特色工作室称号；2023年全青少年科学调查体验活动，3个小组获省优，1个小组获国优。

4、也有特点：

①缓解燃眉之急，暂时解决了缺人、缺物两件事。没有专业老师，我们全员参与、全科参与。因为所有学科的教学内容、教学手段方法之中，都少不开科学教育因素。设备不足，我们采取因陋就简、向外化缘的办法，在解决问题同时，体现山区特色。

②覆盖了两处空间：校内和校外。

③链接了上下两端：下端是地域特点，农村的、山区的，上端是时代特征，智能时代因素、美丽乡村建设。

④融合了鲜明特色：科里科气+土里土气。

⑤期待能够达成学校的初步目标：“科创赋能、悦读润心、五育融合、立德树人”。

北浴学校科学教育跟所有学校一样，始终都在路上！