一直在数学教学的路上摸索前行，特别孩子上了三年级以后，知识的难度加大，有些孩子理解起来有些难度，总要想方设法的讲解。最近学习“时、分、秒”，课上孩子们反应还不错，但通过昨天的测验找出孩子存在的一些问题，今天上课，通过讲解这份卷子，也重点复习了这一章的重点和难点，容易出错的地方也着重强调了一下，整节课下来还不错，但上课小动作现象屡禁不止，玩阳光下的影子、一大把笔、折纸，对几个孩子点名批评，也单独找了两个孩子聊了聊。
教育孩子必须要严慈结合，赏识教育是一种方法，但不一定适用于所有孩子，毕竟孩子的自制力太差。有些孩子需要多鼓励，但有些孩子仅仅靠鼓励是没有用的。每个孩子的闪光点都要及时放大表扬和鼓励，但错了就是错了，要让孩子知道犯错的后果及相应的惩罚。心理学上也讲过，教育需要正强化和负强化，也是一样的道理，没有消极的刺激，孩子意识不到错误的严重性，那么这个错误还会继续再犯，久而久之，就不再认为是错误，而是理所应当……
