——关于孩子的生命教育
#鹿 孩子 生命教育#
从旭川动物园返回星野的路上，时间已近傍晚，漫长的道路，两侧茂密的树林。路的两边常常有警示牌，画着一只奔跑的鹿，提醒过往的司机注意鹿出没。
可是真没想到会遇见鹿，司机突然用日语惊呼了一声，我们就看见一个迅捷的身影，从车子前面跳跃过去，很快跑到对面的树林里，我转头一看，那头鹿还没往树林深处去，而是站在林边，目光正对着我们的车子，它大概在感叹刚才的惊险吧！
那头鹿美丽的姿态，就像我们在画中看过的一样，优雅、轻盈、美丽。
从心底喜欢有这样的生态的农村景象，总觉得生命里需要这样的宁静。
晚上我们去了有名的成吉思汗烤肉，牛肉是必点的，又看到有季节限定供应的鹿肉。于是我对女儿说，要不要尝尝鹿肉？
女儿说：“我不吃鹿肉的，鹿多么可爱，怎么忍心吃鹿肉呢？”
我说：“还是尝试一下吧！”我坚持点了一份鹿肉。
鹿肉其实比牛肉好吃，更加鲜嫩，但女儿尝了一口后就不吃了，只是把牛肉都吃光了。
我想孩子是善良的，无论文学作品还是影视作品中，鹿多以智慧、美丽的形象出现，在他们的心里形成了主观的印象，这样的善良是应该要被保护的。
只是我们该如何在类似的事情中对孩子进行生命教育呢？
想到前不久看的迟子建的《额尔古纳河右岸》，写的就是少数民族的人群与森林，与鹿相互依存的关系，鹿是他们的精神、物质的源泉，他们敬重鹿，敬重森林里每一棵活着的树，但他们同样吃鹿肉，用树木建房子。
与暴殄天物，只求口腹之欲的大肆吃喝最大的区别在于什么样的心态去对待大自然和其中的动物，那里的人们更多的是一种平等与尊重，这样，如果狼吃了人，人们也不会怨恨一切吃人的动物，而当人们需要动物皮做衣服时也会去打死一头狼。
处于食物链顶端的人类是无法避免食用其他动物或植物的，除非你不想生存。
又想起《红楼梦》中有一回，林黛玉笑话史湘云吃烤鹿肉，湘云道：“你知道什么！‘是真名士自风流’，你们都是假清高，最可厌的。我们这会子腥的膻的大吃大嚼，回来却是锦心绣口。”大嚼腥膻鹿肉的湘云反而纯真得让人喜欢。
为什么牛肉就可以吃，鹿肉就不可以吃？两者同样是合法的呀！孩子或许想不明白这个问题。还有今天，女儿正好在电视节目里看到日本人捕捞鲸鱼食用，她也非常不能理解，包括之前媒体也报道过日本人捕鲸的血腥场面，受到很多动物保护主义者的抗议。
很多时候，这自然界的生物，什么该吃，什么不该吃，似乎有一条准则，利于人类的要保护，危害人类的要斩尽杀绝。人类始终是以自我为中心来判断有利和有害的。
但我想让孩子知道的是，世界上的生命从来不是为了人类而存在或消失的，但随着人类的强大，人为的因素越来越大，然而事实是，我们只是这个世界的一个环节而已。
所以吃或不吃，首先要调整好自己的心态，不恣意，不妄为，始终带着一颗敬畏之心，那么鹿肉也不是不可以吃，牛肉吃的时候也该适可而止。
还要心存感激，感激大自然赐予那么多食物，好好珍惜，别浪费。
吃饱生存下去，好好爱自己，才有权去爱其他，互相尊重，和谐共处，这才是我们应该教育孩子的。
