通过学习曾琦教授《挑战惰性》的讲座，我不断推敲之后，现把我的学习成果分享给大家：
我们的大脑是由神精细胞组成的，神经细胞又与普通细胞的形态结构有些不同，所以它又有另外一个名字叫神经元，我在后面说的神经元就是就是神经细胞。神经元的两侧分别有两个突起，一个叫树突，另一个叫轴突，组成大脑的神经元就是通过这两个突起彼此连接着。就这样，组成大脑的所有神经元就通过这两个突起彼此连接形成一个网。
我们学习获得的不同知识贮存在大脑的部位不同，呈碎片化状态，就像分布在全国各地的火车站一样。如果没有铁路，这些火车站是彼此孤立的，相互之间根本就没什么联系。即使每个火车站有很多货物，这些货物也无法运出去，货物就成了废物。我们的大脑的神经元之间是有树突和轴突连接着的，所以大脑中各细胞中贮存的信息是可以任意流通的。
但是，这种连接不同的人连接的效果不同，有的人信息传导特别流畅，而有的不是特别流畅。各神经元之间信息传导特别流畅的人就比较聪明，而不流畅的人就比较笨一些。同样是一道看拼音写汉字的题，其实他们这个字都会，但一个写得慢，一个写得快，原因是当人要将这个字从大脑的某一部位调出来时，一个传的快，一个传的慢，这个与树突有关，树突越多发达传的越快。同样是一条信息，用信传和用电话传，他的速度不同。
曾琦教授所说的惰性知识就是贮存在不同区域内这些知识之间没有联系，彼此孤立的。这个与树突不发达有关，各知识之间没有网络化。曾琦教授说，我们把所学的知识网络化，虽然不能增加神经元的数量，但可以让神经元上的树突更发达一些，从而增加了各知识之间的联系性。我们把大脑左边的知识和大脑右边的知识建立一种联系，并且将这种联系不断强化，这两块知识之间的树突就会越来越发达。两地之间的很窄，在两地之间的走的次数多了，路就宽了。
如果我们所有的知识不断网络化，大脑中所有树突就会越来越发达，你会变得越来越聪明。如果你不将知识网络化，各知识之间从来不联系记忆，你大脑中的树突得不到锻炼，很可能还会萎缩，你所学的知识就叫惰性知识，它是在大脑中以碎片化的形态存在的，彼此之间没有联系，这些知识是无用的知识。
我们学习的过程应该是一个打开大脑各个部位联系性的过程，只有这样，你会越学越聪明，否则，你的学习过程是无用的。有的学生就喜欢将各知识之间互相联系记忆，他们就会越学越聪明，而有些学生却不是这样，这需要教师的不断引导，才能学会将各知识网络化。
