一、导入
同学们，你们一定读过民间故事吧？说说你读过了哪些？我读过《白蛇传》的故事。我读过《神农尝百草》，据说湖北神农架的名字就跟这个故事有关。我读过《田螺姑娘》。
你们读过的故事还真不少，民间故事是口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶，他们蕴含着美好的情感，是劳动人民根据身边的生活，大胆想象，创编出来的。今天起我们将进入第三单元的学习，阅读《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，去了解故事的内容，学习创造性的复述故事，还要学习提取主要信息缩写故事。这节课我们先来学习《猎人海力布》，请同学们跟老师一起书空课题。
二，初读课文，概括故事内容
从题目中我们就可以知道，课文讲述的是一位名叫海力布的猎人的故事，讲了海力布的哪几件事呢？请你默读课文，读完后试着概括的说一说课文的内容？
读了课文，我们知道课文写了海力布的两件事，哪两件事？我们分别来说一说？
第一件事讲了热心助人的海力布救了小白蛇，得到了一块可以听懂动物说话的宝石，这是第2~6自然段写的。
对，这是第一件事。龙王酬谢海力布的宝石有着神奇的作用，一起读生字，酬，酬的意思是向客人敬酒，所以左边是酉，书写时注意里面有一个短横线，酬谢在文中是指龙王送给海力布珍宝来表示感谢，一起读词语酬谢。好，继续交流，第二件事。
第二件事情是海力布听到了山洪要来的消息，为了劝说乡亲们搬家，不得不说出宝石的秘密，结果自己变成了一块石头。课文第7~11自然段写了这件事。
对，你概括的完整，简洁，非常好。第二件事就是说了这些内容。了解了两件事的内容，你发现他们之间有什么联系吗？对呀，你看第一件事将海力布救了小白蛇，得到了能听懂动物说话的宝石，正因为这样，他才知道山洪要来，也因为他为救乡亲们，只好说出消息，触犯了使用宝石的禁忌，才变成了石头。得到宝石，为第二件事的发生与发展埋下了伏笔。宝石串联并推动了整个故事的发展，是全文的线索。他有使用的禁忌，海力布因此而受到小白蛇再三的叮嘱。
三、再读课文，创造性的复述课文
故事内容了解了，我们再来学习创造性的复述故事。我们可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲述。
1.人称的改变为我
如果以海力布的口吻，讲他劝说乡亲们赶快搬家的这部分内容，那么人称就要发生变化。故事中的海力布要换成？对，要换成我。还有哪些内容需要改动呢？自己试着说说这个部分，想一想？
大家有什么发现吗？
2.海力布变成石头后的内容不能讲
我觉得第九自然段中海力布已经变成石头了，之后的内容是他不知道的，不能再说了。
对呀。以海力布的口吻讲述时，这些他不知道的事情不能说。
3.乡亲们心理活动的句子，应转化为神态和语言来说。
我发现第八自然段写乡亲们心理活动的内容，照书上原文复述不合理，因为海力布是不知道大家心里怎么想的。我准备把它改为乡亲们的神态语言来说，大家听了都奇怪的看着我说：“海力布我们住的好好的，为什么要搬家呢？”我觉得这样说比较合理。
你很会动脑筋，既然是以海力布的口吻讲述，就要站在他的角度去推想。有些内容，照着原文讲不太合适，可以做些改动，让表述更加合理。
4.可适当添加海力布心理活动的句子。
我还发现第八自然段的第一个句子是写海力布心情的，海力布一心为百姓着想，听到洪水要来的消息，他心里一定非常吃惊，又很着急，我觉得可以这样说。“听到这个消息，我大吃一惊，不好，乡亲们一要遭殃了，我得赶快让大家离开这里。”
你说的真好，同样的第八自然段中，急忙焦急，急的掉下了眼泪，这三处也写出了海力布非常着急，却又无奈的心情，这里也可以补充心理活动来讲，这样大家就能感受到海力布一心为百姓着想了。补充海力布的心理活动，听的人就能具体感受到它的品质了，这样更能打动人，还有谁有新的发现？
5.海力布讲述的内容应当符合当时的情形。
我还有一个发现，第九自然段中，接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。这句话中海力布之前发生的事，乡亲们是不知道的，从海力布的角度讲故事，就得把这部分内容原原本本的补充进去，这样才合理。
说的很有道理，那么海力布原原本本照实说了些什么呢？海力布原原本本照实说的，其实就是他救下白蛇，得到宝石，并受到叮嘱的这件事，可以把它放到这里，用海力布的语言来说清楚。不过联系课文内容来看，当时情况很危急，海力布没有办法说的很具体，要说的简洁些。对呀，你看这样就合理了。好，现在请你自己试着复述海力布原原本本照实说的这部分内容。
谁来试试？
我来试试：乡亲们，今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地，你们看鸟都飞走了，这是几年前我救了龙王的女儿，龙王送给我的宝石，有了它，我能听懂动物说的话，这个消息就是我从鸟那里听说的，但是我不能把动物说的话告诉别人，否则就会变成石头，永远不能复活。所以刚才我一直没有说，现在请大家相信我，赶快搬家吧！
这位同学复述的真不错，不但把海力布救龙女，得宝石以及听到鸟儿议论的事情简要说清楚了，也符合海力布当时的情况，接下去我们就以海力布的口吻，来复述他劝乡亲们搬家的这个部分，先自己练练吧！
6.复述海力布劝说乡亲们搬家的部分。
故事有点儿长，我们就请一位同学来交流，大家听听他复述的怎么样？
（有一天我正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论，说山洪要来，要赶快避难，我大吃一惊，不好，乡亲们要遭殃了，我得赶快让大家离开这里，我急忙跑回家，对乡亲们说，咱们赶快搬到别处去吧，这个地方不能住了，大家都奇怪的看着我问，住的好好的，为什么要搬家？乡亲们都不肯搬，怎么办？小白蛇叮嘱过我，不能把动物说的话告诉别人，可是不说吧，洪水来了，乡亲们肯定会被淹死的，得让他们赶快搬走啊，我一遍遍的催促大家，可是谁也不相信我，我急得眼泪都掉了下来，说我可以发誓，我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快搬走，再晚就来不及了。这时有个老人说，乡亲们是相信我的，但是要他们搬家必须得告诉他们原因。我心里想着急也是没有用的，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救下乡亲们，只有牺牲我自己。于是我对乡亲们说，今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地，你们看鸟都飞走了，我从嘴里取出宝石，就说看这是几年前我救了龙王的女儿，龙王送给我的宝石，有了他我能听懂动物说的话，这个消息就是从鸟儿那里听说的。但我不能把动物说的话告诉别人，否则就会变成石头，永远不能复活。所以我刚才一直没有说，现在请大家相信我，赶快搬家吧！）
这位同学用上了刚才大家一起讨论的方法，复述的非常好。
四，课堂小结，布置作业
同学们，今天我们学习了课文《猎人海力布》，了解了故事内容，还学习了转变角色讲故事的方法，把自己设想成故事中的人物，以海力布的口吻创造性的复述了故事，下节课我们继续学习。课后请同学们完成以下两个作业：1.抄写词语表中的词语各两遍。2.以海力布的口吻讲一讲海力布劝说乡亲们搬家的故事
这节课就上到这里，同学们再见！
