以赛促教。本次的大赛分为2部分，第一部分是“情景答辩”。
情景答辩
情景答辩的内容十分贴近我们工作的内容，我们在工作中确实曾经遇到过的。选手在答题的时候我也在静静的思考，如果我就是情境中的老师我会怎么做呢？看到家长询问是否需要给孩子请“一对一”家教辅导的时候，我的第一反应是不需要。因为在课堂上老师该讲的都讲了，没有必要再请一对一家教辅导。师傅问了我几个问题“一对一辅导的是谁？谁出钱请家教辅导？老师说不请，孩子成绩下降谁负责？”醍醐灌顶！辅导的是孩子，出钱的是家长。跟班主任完全没有关系。班主任只能提建议。最重要的还是家长跟孩子是否需要！
看着选手们在台上侃侃而谈的时候我深感自己班主任专业知识的匮乏。通过这次的学习我也知道面对这些学生的问题不要烦躁，要用科学的思维分析：定性、定因、定策。在对策的实施先解决当下的问题，着眼于未来。老师与家长、老师与孩子、孩子与家长都是双向沟通的，一切以孩子为中心，反思自己的行为。
第二部分是“成长故事叙述”选手们的故事都非常触人心弦，在4分钟的叙述中感受到选手们的教育情怀，让学生感受到老师的温暖和爱。每一次的事件都是教育的良机，在平时的工作中应该及时记录认真反思。
距离上次选手们的比赛情模拟才过去22天，我看到了选手们的进步。看贤思齐。
