统编版语文三年级下册第二单元

  《寓言故事》

（“单元预习课”教学实录）

吉林省白山市江源区第六中学 孟姝

【教学内容】

《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》

【教学目标】

1.明确单元主题，了解单元内容。

2.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。

3.正确、流利地朗读本单元课文。

4.整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。

【教学过程】

一、激发兴趣，明确主题

导入：孩子们，不认识我吧？上课之前老师先领大家做个游戏怎么样？猜猜图片讲的是什么故事？你们可真聪明，看来平时大家都一定很喜欢读书，知道的可真不少，你们发现了吗？他们都有一个共同点，谁知道？对就是寓言，一年级我们就学过《乌鸦喝水》，二年级我们还学过《我要的是葫芦》和《坐井观天》。

二、第一站：明确目标

1. 寓言故事之旅：读导读，明要求。

（1）今天老师也给大家带来几个寓言故事，板书寓言，你愿意同老师做上这类寓言故事的列车吗？让我们共同来到寓言故事之旅的第一站，同学们打开语文书第15页，请同学们读读书上这句话。

（2）书上这句话是让我们干什么呢？（读寓言故事，明白其中的道理。）其实这就是本单元的  学习目标之一。同学们快来找找本单元有几篇寓言故事，分别是什么？板书《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》，知道有哪些故事，就让我们共同走进寓言故事之旅的第二站吧。

三. 第二站：自主学习

1．出示PPT，同学们自主学习，阅读要求：先默读《守株待兔》，做到不出声、不指读，并圈出生字词，再小组同学互相读一读谁来给大家读一读老师出示的阅读要求？明白阅读要求，也要了解阅读方法，出示阅读方法：板书：识字词  读课文  知文意。按照以上方法来进行自主学习吧，听清老师的要求了吗？现在就请同学们开始吧。。

2．你们的学习热情让老师不忍心打断，现在展示一下我们的自学成果  吧，哪组同学愿意开火车领读出示的词语？（你的声音真响亮）同学们注意这个字：板书耕，我们在书写它的时候要注意左边耒字部，最后一笔是点不是捺，举起手来和老师一起试试。

3．让我们走进课文来读一读《守株待兔》的故事吧，哪位同学愿意给大  家展示？你读的真不错，很勇敢。老师也来试试，注意到老师的停顿了吗？我们要读出文言文的节奏。

4．通过刚才的预习谁能说说这篇小寓言大概讲了一件什么事？

5.通过刚才的自学，同学们成功解锁了第一篇寓言，请同学们用刚才的阅读方法继续阅读后三篇寓言，同学们可以分组完成。各小组选择自己喜欢的寓言故事进行阅读，注意强调我们的阅读方法。

6.同学们领取的任务已经完成，你们准备好接受老师的挑战了吗？让我们来到第一关， 小眼睛可盯好了，我们要进行闪视训练，注意看老师出示的词语是什么呢。接下来老师的难度可升级啦，这组出示的是四个词，大家可看好了。

7.看来闪视训练也没能难倒同学们，你们的眼力可真快，注意看这组词，谁能给大家来领读一下？观察这几个字，看看你有什么发现？（你真善于发现他们都是多音字），谁能用他的另一个音来组词呢？

8.大家瞧，这个字念什么？板书鹿。鹿个字，写它的笔顺可要注意了，中间最后才可以写横，它是半包围结构，写时要舒展一些，举起小手来跟老师一起写一写吧。虚字谁知道它的偏旁是什么？他写的时候我们应该注意些什么呢？看来只要掌握好结构，笔顺注意运笔，写好字也就没有那么难啦！

9.在同学们共同努力下，我们来到第二关读课文。老师出示的片段谁能给大家展示一下？男生读铁罐女生读陶罐试试好吗？《鹿角和鹿腿》这处片段谁还想试试？

10.除了这几处片段，在这四篇寓言中还有哪段话让你印象深刻？能跟大家分享一下吗？

11.同学们出色地完成了我们的学习任务，下面来到我们的终极挑战啦，我们共同来到第三关知文意。根据课文填一填。

四、第三站 总结提升

1．通过我们的预习谁能说说你最喜欢本单元的哪篇寓言故事？

今天我们通过对这四篇寓言故事的欣赏，你们发现它们的呈现方式一样吗？你看，有文言文寓言，有童话式寓言，还有诗歌式寓言，但不管哪种方式的寓言，都是小故事，大道理。

五、布置作业

1.课后再细读本单元的寓言故事，你会有更多的发现。

2.继续阅读主题丛书《可爱的生灵》中的寓言故事，有兴趣的同学课后可以互相交流。