已经是九月，还在努力适应“双减”和“五项管理”的各项政策中。可班级的各项滞后工作必须得抽时间完善好。
第一要解决的就是班级积分制度。班级公约在17日就已经初步拟定，但由于我工作的效率，一直未在全班再宣读。今日，特意选了一节课，请同学们发言，讨论班级小组积分制度的各项事件。首先，我们讨论作业制度。从日记、摘抄、学法、课堂作业、听默写方面讨论加分制度。其次，讨论课堂与学习。课堂积极发言加分，当天背完规定的学习内容加分，被表扬加分，进步加分……当然也有扣分的，被批评，违反班级公约扣分。
在讨论的过程中，有同学提出：“如果同学对于加分还是扣分一点也不在乎怎么办？”听到他的问题，我一愣神，没想到在班级初定时就有同学提出这样的问题。我当时的回复是：“大家讨论负分给予什么样的惩罚？”后来，学生们交流，有提出抄写班规，有说抄写最长课文，有的建议表演节目……由于时间关系，我打算明天再请同学们共同制定，选择切实可行，不伤害学生的方式合理对待，学生可以自行选择。
但下课后，学生说到的问题让我深思。以往也曾采取过小组积分制管理班级，提高积极性，但每个班也总有并不在乎积分，甚至捣乱的情况。今年，面对学生提出的问题，我该怎么做一些调整呢？
首先，采用小组积分制度的方式肯定是不会变的，那么为了让学生更有积极性，能更严肃对待这件事。我需要做以下几点：
1.书写班级公约，请每位同学签字。
2.制度确定后，召开小组长会议，请他们带领小组共同争取。
3.及时完善和补充制度，实行后进行调整、完善。
4.时时宣传积分制度对管理和学习习惯、班级的重要作用。
5.在奖品上多下功夫，多表扬，少批评。
