90分钟谈话是发生在4月2日，由于种种原因滞留到现在起笔。

      18：46分，刚刚想动手为孩子们准备晚饭，那条盼望已久的对话框点亮了：“海娟，我刚忙完！”“现在有点时间可以语音吗？”

怀着喜悦的心情，笑容满面的接通了电话。

几句寒喧之后，我直奔我的主题，本想告诉丹丹老师，我的疑问已解决，想让忙碌的丹丹好早些休息，可我又好想与她毫不隐瞒的谈谈！我的小心思没有逃过睿智的丹丹老师。

因为我的碎碎念中暴露了种种，那我紧抓四点来说吧：

1、我的文章被人引用，我与教务老师阐明了我的观察，感受，需要和请求。目的是希望得到满意的回复，可并未随心如愿。遇到问题太好了，成长的机会又来了！办法总比困难多。

我在与丹丹老师，边校求解无果的情况下我开始了头脑风暴，最终我把此问题上升到了实操案例得到了解决

对于此类事件，丹丹给予我最舒服的解释。

①共情：“挪用我的文章也不打声招呼，这真是很让人恼火的事情。最起码给个合理的解释也好呀。”

实例：丹丹老师的文章被6人引用过，相似度98％。这样事情的发生说明什么问题呢？静心的想一想。

一篇文章，只所以说它好，是它让人看了越耐看，越看越想看，最高境界就是看文章的人感觉到写文章的人与自己如出一辙。写文章的人正在表达着看文章的人的思想。所以看文章的人挪用着写文章人的文章。一人挪用，两人挪用，多人挪用那就说明，写文章的人境界之高。他能与人共情达到大家都有的同感的地步。这恰恰反应出写文章的人的文彩是多么的吸引人。

能被别人模仿来写，说明你的真情打动了她，她也许和你有同样的感受，只不过不知道怎么表达。正好你的文字符合她的感受，所以就雷同了。另一方面，你也做了好事，帮助她找到了表达自己的方式。也许以后她自己就会写了。

这不恰恰说明咱们是进步的，而且被人引用，说明咱可以找到与他人共性的问题！这不正是咱们自己的进步吗？

还有就是文章是可以引用他人文字的，只要不超过30％就不算抄袭。

（这让我清楚的知道什么样的文章才叫抄袭，有理有据！让我心服口服）

这样的回答满足了我真正的需要，要我明白了为什么被效仿，也深刻的给我上了一课：我这点小成果是不足挂齿，一定对自己有正确的认识。要多探究他人的感受和需要就会明白很多。要有格局！

2、谈我的改变

丹丹老师跟我说“只所以雕琢我”是因为我的转变让她太惊讶了，一个霸权主义那么强烈的人居然能够接受新鲜事物，而且速度之快！

这就是我刚刚选择学习修远教育，而且也只是刚刚听了网课，就从火暴的脾气转到了悦纳和欣赏。这样的转变着实让丹丹老师为之惊叹！

（那是女儿把几十块钱买的地球仪给改造了，她把地球仪的支架折了，沿着南北半球分界线给切开一分为二，在地球仪内壁，闺女给粘上了拉链，南北半球顶端支架的眼她用一根绿绳子给串上打上结可以挎背，把拉链拉上就变成了时尚的包包，里面闺女放了她每天需要背诵的知识点纸条，一球多用！地球仪，时尚包包，知识百宝箱。我因为听了网课没有抱怨闺女破坏了地球仪，刚张开抱怨的嘴马上改风了选择了悦纳欣赏：闺女改装的地球仪时尚实用百宝箱，好有创意！这是未来的上市公司啊！为闺女点赞）

其实当时的我真不知道自己使用了欣赏：事件+感受+品质。

教育不是逮住孩子的错事让他改正，而是努力去捕捉到正确的事，去欣赏赞美孩子可以控制的，而不是无法控制的。

丹丹老师锐利的双眼识别我的点滴进步，我的第一篇文章，第二篇文的发表，还有我每次私发丹丹老师的的小拙小见，自己的碎碎念念的文章。点滴心得，她都用心欣赏点评！让我与她的距离拉的越来越近。

丹丹老师在我所有的文章的点评都get到我想要的那个点，告诉我的进步可圈可点！恰是如此的心灵感应！让我的欣赏为入四阶的她赋能！这能量相互赋与！

3、丹丹老师还告诉我“选择做”代替“不得不”恰好是《非暴力沟通》一书中的一个点，更加让我清楚的知道我选择修远家庭教育指导老师的学习，我是想得到更加幸福美满的生活！遇见更好的自己！

4、关于写文章丹丹给我推荐了抒贤老师。她说抒贤老师会很愿意帮助我的。可我的这一步还没有迈出去。我要好好的觉察自己的感受和需要！

智慧的丹丹老师告诉我她的小心思：只所以没有快速回复我，是因为她看到了我的成长，如果及手的问题我会再次找她不会放过，不及手的问题看看我能不能独立找到办法解决。结果如她所愿：所以智慧的丹丹推动出有点智彗的我！正所谓生命推动生命！

最后只想发自内心的说句：感恩遇见！

这有效的90分钟谈话满满正能量！