命题作文：“不积硅步，无以至千里。”请用自己的或身边的案例，来说明这句话。
一直很喜欢这句话，“不积硅步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”
这是一句浓缩人生智慧、大道至简的话，可以用在很多方面。我来讲讲这段时间教皓泽写作文的过程，我常常用这段话来鼓励他。
皓泽是我好朋友的小孩，他的特点是非常爱看书，但却不愿写作文，不愿动笔。好朋友很着急，她向我讲了很多次要我去给孩子上上课，我知道孩子的教育担误不了，就决定试试。然后根据好朋友的描述准备了讲义。
第一次正式上课，我给皓泽讲了我编写的材料《第一讲 守护你的梦想》，第一个要点是给他介绍哈佛一场持续三十年的调查。
30年前，哈佛大学的专家以一批在校学生为样本，进行调查研究。调查的主题只有一个：你的人生目标如何？按照对目标的清晰程度，把人分成四类，如图片所示。
30年后，结果出来了：
第一类人（无目标者），几乎都生活在社会最底层，在失败的阴影中挣扎；
第二类人（目标模糊者），基本生活在社会中下层，整日为生存而疲于奔命；
第三类人（短期目标清晰者），大多成了白领阶层，生活在社会中上层；
第四类人（长期目标清晰者），他们目标清晰，而且勇于坚持、奋斗，积极进取，百折不挠，最终成为富翁、行业领袖、精英人物。
小朋友听了很兴奋，说自己是要过很好的生活，要成为第四类人。我又启发他，为什么他们可以成为，是因为他们懂得“不积硅步，无以至千里”的道理。每天进步一点点，就能带来大改变。
接着我又给他看了一个第一个公式，如果你的每天是在进步的时候，就是上面这个公式。如果你呆在原地，一年下来就会越来弱。而你的对手，每天只比你只一点，一年下来就有可能把你甩得很远。
他听了，点点头，还把这个贴在他的墙上。
第一次下来，我要多感受生活，先培养观察及表达的能力。我说：“你选一个，你愿意每天给老师讲故事，还是每天给老师写50-100字的小练笔。”他马上说：“讲故事。”
起初的一周录音完成的不错，他看的书真的挺多的，讲三国演义生动形象。后来第二周，我要他挑战一下自己，改成练笔，每天写50-100字。我说：“你一定可以像录音一样棒。“他非常不情愿，为了促进他，我说：”老师，也从下周开始，每天给你写点什么，写到30天好吧。”
他一听，就乐意了。从那周开始，我每天都会给他写点什么。好朋友说，虽然很多时候很不情愿，但看着我每天都写东西给他，还是会自觉的自己写点小练笔。
持续写了快一个月的小练笔后，发现他愿意写了，愿意去用记日记的方式来表达了。他有点爱上写作了。
要改变旧有的习惯很困难。他突出的问题是写命题作文，审题不仔细，开头和过程不太区分。针对几个问题，我给他讲解了写作的三大部分及写作套路。
我也是在摸索中和他交流，对他的两篇《中秋节》及写《我》的作文，修改4次，以此展开讲写作的格式和套路。开头要像凤尾，精短，但又要引人入胜。中间过程要细致，但又要感觉到有趣。
这次期末考试，他的作文第一次获得了满分，我想这是对他最好的鼓励，也希望他能一直保留”不积硅步，无以至千里。”的信念，持续不断的努力。
