识字教学是小学语文学习的基础，扎实的识字量才能有效确保语文及其他学科学习活动的顺利开展。而在小学一年级语文教学过程中，识字教学可以说是基础和入门，学生识字学习之后，才能有效将字连成词、句，之后才能有效开展阅读与写作等活动，从而有效学好语文。《义务教育语文课程标准（2022版）》提出：“在第一学段（1—2年级）学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。”低年级识字要重视学生的主动性，所以提高识字的趣味性尤为必要。

    在一年级语文识字教学中融合寓教于乐，能够改变传统教学中固化的学习形式，将学生的注意力集中到有趣的识字过程中，同时增强小学生的识字效果。为了借趣味识字激发学生的兴趣和思维的活跃性，教师要结合基本学情创新趣味识字方法，引领小学生参与其中。

一、趣味课堂  游戏识字

    进入一年级的第一单元就是识字单元。教学过程中，教师应联系学生的实际生活，抓住一年级学生活泼爱动的特点，让课堂不单单是老师的说教，也是学生活动的天地。对于刚刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。让学生结合已有的学习经验，体会汉字学习的乐趣。在教学过程中，充分联系学生的日常生活，运用多种方法识字比如，联系生活组词、加一加（减一减），和具体形象的直观手段比如，看图片猜词，用身体摆字形等。第一单元识字多为象形字，教师应抓住象形字的特点，课堂上利用字卡，让学生以组为单位找一找古字、图片、今字之间的联系，站上台来说一说。帮助学生建立汉字，音、形、义之间的联系，激发学生的学习兴趣。

二、拼音学习  独立识字

    教材第二三单元为拼音单元。拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。一方面，汉语拼音是提高学生识字能力的重要工具，是提升识字教学效果的重要前提；另一方面，识字也可以更有效地巩固对汉语拼音的认识。在小学一年级上册的课文中，汉语拼音的学习安排差不多占了半个学期的内容，首先是6个单韵母，然后是23个声母，接着便是9个复韵母，5个前鼻韵母和4个后鼻韵母，在其间穿插16个整体认读音节的教学。这样由易到难，有助于学生的逐层学习。

    在进行过拼音的学习后，学生可以借助读物中的汉字拼音，认识生字，这样就加快了他们识字的步伐。在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生在学习了汉语拼音后，借助这个重要的工具，扩大课外阅读量，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字，获得自主识字的能力，从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字质量。

三、课外阅读  拓展识字

    教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”2022年教育部颁布的语文课程标准中，也对于阅读的重要性给出了特别说明。所以，语文不等于语文书，语文的内涵远远大于一本薄薄的语文书。结合语文课程标准，在艾瑞德制定了明确的阅读体系——大阅读。

    一年级伊始，老师们就精选了《笨狼的故事》作为年级共读书目，在每两周一次的阅读课上，老师带领学习先听，再读，最后讨论，教会每位学生阅读的方法。除了部编版的语文教材外，老师还增加了《趣读识写一条龙》《学拼音儿歌77首》《弟子规》《少儿眼中的经典》（15首古诗）等文本。这种以部编版教材为中心，多文本并行的方式，让学生的识字量不仅仅局限于300个字。课下，老师鼓励学生进行每日30分钟的阅读打卡，书目学生自选，定期总结表扬，鼓励坚持阅读的学生。打卡不是目的，坚持才是！

四、学生成团  互助识字

    “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是德国卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯所写，收录在雅斯贝尔斯的作品《什么是教育》中。教育应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人，促进他人的健康成长。

    班级中，老师鼓励识字量大的孩子独立成团，目前松柏四班已成立了两个语文学习团，分别是“何炳昊识字团”和“田穆芓阅读团”。识字团团长何炳昊同学的识字打卡是从2022年2月16日开始的，至今共坚持了220天，从开始到今天没有间断过一次，读书识字量不完全统计已经达到了2000字左右。阅读团团长田穆芓同学从2021年3月8号开始的第一次阅读微信打卡，到今天已经有546天的时间了。现在的田穆芓同学可以在不借助拼音的情况下，独立阅读简单的绘本故事。

    老师在班级中对学习团成员进行公开招募，为团长颁发聘书，聘期一年，能者居之。学习团集体活动每周两次，固定地点，团内活动由团长独立负责，自2022年9月23日成团起，已进行了两次集体活动，团长认真负责、组织有序；团员积极主动、兴致高涨，极大地鼓励了学生的自主识字兴趣，让学生成为团长，让一朵云推动另一朵云，让一个人带动一群人。这就是榜样的力量！

    语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。

    为每一位儿童的高质量发展，艾瑞德这样努力践行着！