图片发自简书App

图片发自简书App

图片发自简书App

图片发自简书App

图片发自简书App

图片发自简书App

学生交流，海洋中的资源。

学生讲解。

图片发自简书App

教师小结：

图片发自简书App

第二小组交流

图片发自简书App

再生、不可再生资源

图片发自简书App

教师小结，要爱护环境，引导同学们总结、展示、评论。

学生回答：动手展示需加强。

教室：请刘小组展示。

图片发自简书App

小组提问：为什么要开发海洋资源。

同学回答。

图片发自简书App

展示中国潮汐能。小实验。

潮汐发电站。请小组同学朗读资料。

图片发自简书App

教师小结：该小组利用发展历史。

存在的问题：展示文字资料，（齐读）

因时间关系。只展示3组。

图片发自简书App

如何开发是主题？

那么，在西海岸是如何开发的？

图片发自简书App

小组交流讨论。

图片发自简书App

小组发言。

图片发自简书App

小组发言：利用可观赏性——海底世界、海洋牧场。

图片发自简书App

教师展示海藻制品

引导：近几年，灾难——浒苔

——但勤劳的人们发现了可利用

动手做海藻标本。

材料简单，放在桌子上。

图片发自简书App

制作方法（微视频展示）：ppt视频展示海藻制品的做法。

图片发自简书App

学生制作标本。（5分钟）

图片发自简书App

图片发自简书App

小组展示。

图片发自简书App

海藻止血，家乡提炼出了物质——制作创可贴。

演示止血。

由此延伸到要探索海洋资源的作用、利用。

作业：晚上回家探索。

图片发自简书App

课堂总结，读。希望同学们利用海洋建设、发展家乡。（结束）