每一个人出生便在一个无形的框架里，这个框架条条框框，四个边却让人无法呼吸，一边是你要学业有成，成为别人家的孩子：一边是你要事业有成，令他人羡慕：一边是你要家庭美满，幸福无比，一边是你要有足够的钱，时间等等，仿佛有了这些你便是个人生赢家一般。
正如这个短视频，天真无邪的孩童不在草地上肆意奔跑，背上有自己沉的书包步入课堂。从此，知识是书本上才能学到的而生活是被人安排好的。不同的学校，不同的班级，不同的人们，不同的课本，却始终做着一件事——洗脑，告诉你，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，没有知识你活不下去，你无法自立于世。是啊，我们被洗脑，从此，玩耍便是不顾正业，学习便是前途光明。我们不应有爱好，即使我们的爱好也只是证明我们不是书呆子，到了抉择之时也不得不让位。
不是说读书不好，不，读书好。一个人只能生活一生，而他选择读书却拥有了千百生，但是，读书只是你增加自己的学识，使自己富有诗书，在必要之时有助力只用也，这想必便是功利性读书，我承认我是个功利性读书的人，我想如果我所做之事不能给我些什么，我便是虚度时光，我又有多少时光而浪费？
这部影片是个苍白的世界，体制教育，不让自已的孩子成为人群中的一类，让他走在格子里，去满足自己的虚荣心，这才是中国式的悲惨。什么是家庭，学校的教育“成功”？便是孩子的创造力与个性被完全的封杀，成为大众眼中的“好孩子”“前途无量”，或许有的大人已经意识到了，但他们不会让自己的孩子成为格子外的人，因为他们意识到这个社会对格子外的人的残忍，他们不舍，他们心疼，他们爱自己的孩子，只愿孩子一生平安喜乐。这个社会不需要有个性的人，而我们只需要学会如何整齐划一的融入这个社会，学习自己该学习的，不被指责为“不务正业”，没有自我，没有个性，只是漫无目的的生存。只想说：哀其不幸，恨其不争。
什么是体制教育？我想《肖洛特的救赎》中对体制的思考：刚开始的时候，你痛恨它；慢慢的你习惯生活其中，最终你不得不依靠它生存，这就是体制化。我是一个“叛逆”，我不喜欢将就，我讨厌规则，我接受别人的指点，不接受指指点点，我活的放纵，只因为我的母亲给我这个机会。我深知我会屈服这世界，但我还是想做格子外的人，只愿我屈服这世界的同时仍为自己留下一方肆意的净土，我想做一个外表如同所有人一样的苍白人群，而内心有着自己丰富多彩的世界。
注：此文章仅个人观点，无含沙射影，愤世嫉俗。
