针对孩子五年级阶段学习方面卓老师给出了这样的概念：五年级的核心任务是完成不同层面的学习力自检，即“三阶学习力”自检，有准备、有实力地迎接小升初。
有关学习力的概念是这样的：“小学生的学习力就是会思维，会观察，会批判，会质疑，会提出问题，会自主学习的能力。”
这“六会”是多么重要的六个会。此前，我在育子的过程中，在给娃进行数学训练的时候最让我头疼的就是娃不喜欢动脑，或者她也真的着急想解出一道复杂的应用题，却不知道“动脑”为何意。在生活中，遇到一点小困难娃必定是找妈妈，自己尚不能独立解决问题，那么延伸到学习上，一道难道娃不会沉下心去想办法解决，她总是跑过来向我们求助。
我总自我埋怨，有时还忍不住对娃动火气：为什么你不能再想一下？为什么遇到问题总是找妈妈？如果说前四年，我没有完全让娃懂得“学习力”是多么好的习惯和品质，那么在距离小升初仅2年的五年级起，我要将重点再次放在各学科及学科外延展的习惯培养上。
卓老师说：“被动学习也没那么可怕。”在1-4年级没有打好根基、形成好习惯的此刻，还有一些行之有效的好方法教给我和我这样的妈妈。
“查漏补缺”——是五年级必须执行的任务。除了在知识上的查漏补缺，最最重要的是建立学习意识、巩固前面几年的好习惯。假如，孩子的学习习惯不好，那么在五年级时家长要着重引导、监管，将跑偏了的习惯再回来。
有了好习惯和学习意识，将来面对初中繁重的学习任务、多元的学习形式，才会让孩子适应和接纳。
一年级、二年级、三年级、四年级很快就过完了，孩子再不是从幼儿园出来的小宝贝儿，10岁的孩子已然是个少年。抓住关键的这两年，用对方法，普娃也有机会上985、211。父母身上的担子不轻呐！我始终认为，学习这件事包括育子，从当下开始一点也不晚。
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