昨天晚上被孩子的善良所感动。
昨天孩子放学回来，在饭桌上说同学因为作弊受到了处分。
之前孩子曾经两次让我找班主任，反映这位同学平时周测的时候，会抄袭她的试卷。我并没有把这件事情放在心上：一来我认为老师在周测时都没有当场抓住现行，想来问题也不大；二来老师平时教务工作也挺忙，没有必要为芝麻点大事去找老师。
我想当然的觉得孩子处于青春期，逆反心理严重，即使有老师或者是同学在旁教育、劝阻，她也未必能听进去，所以最好的方法或许就是放任不管，孩子持续这种行为，迟早会暴露而受到惩罚。我甚至把郑伯用于对付公叔段的典故拿出来，试图让孩子接受。但孩子只对我说了一句话：我让你告诉老师，是为了让她受到惩罚吗？我就是不想看到他有这种结果，所以才让你向老师反映情况！
那一瞬间真的被孩子的善良所感动！有时候成人会不自觉的对孩子用偏狭的眼光去审视他们，为他们贴上任性、叛逆的标签，用所谓的计谋、策略去对付他们的任性。而不是及时、耐心地去提醒他们，不要再继续错下去！我缺少的是爱心、耐心和善心。我的爱心、善心和耐心，已经在世故陈见中被消磨殆尽。
其实，从这件事情当中我不仅看到了孩子的善良，也看到了他们班上的新班主任徐老师带来的新班风。与过去单打独斗相比，她更关注到孩子们的之间的互动。"自由分组招聘大会"这一招充分召唤起孩子的主动性。使孩子们能够相互融入，找到自身的价值，并将自己的热情和积极性调动起来，让自己更有归属感，更想着能为小组、班级集体贡献自己的力量。
从孩子学习主动性上能看的出来，比起之前两个学期都更积极主动地关注自己的学习与进步，能够更积极、主动的寻求拓展与帮助。孩子们这个时候更需要在集体中找到自己的角色定位，找到自己的目标和方向。有了老师和同学的相互督促，才能够积极的调整步伐向着自己的目标努力！
孩子在努力的过程中看到：学习不仅只有名次和分数，更重要的是能够在奋斗的过程中找到持续、不懈怠的行动力量！ 这而种能动性并不是别人所给予的，这种力量就存在于他们自身的小宇宙中。
