彭婆小学 张琳琳
音乐教育在中小学义务教育中占据着很重要的地位。语文、数学、英语等学科的学习是为了培养学生的逻辑思维能力以及开启学生心灵上的智慧，而音乐教育是通过音乐的感染力，来培养学生的美感，使学生在耳濡目染中获得精神方面的影响。
音乐课不仅仅是简单的教唱课，作为小学阶段的孩子们来说，小学阶段的音乐课正是他们接触音乐的起步阶段，我们应该为孩子做好铺路，不仅仅让每个孩子知道音乐，而是让他们真正的走进音乐，了解音乐知识并能用心去感受音乐带给他们的美感和享受。
在教学中我发现，不同年龄段的学生对音乐的接受吸收能力不同，并不是年龄越大音乐感知力就越强。有些高年龄段的学生对乐谱的学习感知能力甚至没有低年龄段的学生好，这就要求教师在教学过程中打破固有思维，针对不同年龄段学生的学习接受能力安排合适的学习内容。
除了年龄的差异，性别差异所呈现出来的音乐接受能力以及学习兴趣也存在很大的差异。在课堂教学中，我能够很明显的感受到女生的音乐接受力普遍比男生的音乐接受力要强，并且女生的学习兴趣比男生的学习兴趣更浓烈。因此，在教学内容和教学方式的选择上，我们要选择能够充分调动男生学习积极性的内容，对那些接受能力比较弱的学生给予充分的耐心，帮助学生一点一点接受音乐，喜欢音乐。
小学教育要培养学生德智体美劳全面发展，音乐教育是不可缺少的一部分，但是当下的教育还没有认识到音乐教育的重要性，导致小学音乐教育还存在很多不足。因此，促进小学音乐教育的发展刻不容缓，我们要利用现代科技手段，运用现代化的教育内容和教育方法，让小学生在音乐教育的天地里健康成长。
