一个经历过公立学校也经历了英语教辅机构的英语老师，在简书开辟一个自己的小天地。记录一下13年间在公立学校、教辅机构中经历过的点滴教学经历。这篇内容浅聊一下Phonics，国内称作自然拼读。
Phonics被玩坏的利器
提起自然拼读，不得不感谢各类大大小小的英语教辅机构。正是机构不遗余力的推广，自然拼读在各位家长的心里占据了不可替代的地位。对70、80年代的家长而言，自然拼读犹如 至宝一般，毕竟摆脱了枯燥、难懂的国际音标，学习了字母也学习了发音。这样的省时高效对背单词、应试就是一件“必杀器”。何况还有各类神一般的广告推广，仿佛只要学习了自然拼读就能和母语国家人士一样学习英语了；90年代的宝妈宝爸接受新观念、新理论的能力更快更强，依托于互联网的传播力自然拼读的生命力更强，似乎自然拼读是一件圣器，不可轻言是非。
不知不觉中大众接受了一个观点：学习自然拼读=学好英语。
为什么？因为孩子不看音标，就能读单词、孩子可以听音能写，见词能写、识词知意，这是母语国家的学习方式，等等。
这样片面的解读根本经不起推敲，我们学会了汉字的偏旁部首就能做到见字能读、见字能写？那么问题来了，大费周章的让孩子学习自然拼读就是为了解决背单词这一件事，为什么Phonics是被玩坏的利器？
Phonics母语国家怎么用
想知道英语为母语的国家怎么用phonics，我们就一定要了解下母语国家对phonics理解。
Phonics is a method for teaching reading and writing of the English language by developing learners' phonemic awareness—the ability to hear, identify, and manipulate phonemes—in order to teach the correspondence between these sounds and the spelling patterns (graphemes) that represent them. ----源自维基百科
从第一句的描述中可以看到Phonics是用于英语阅读与写作的方法。这不难理解，市面上针对低龄段的汉语绘本都是拼音+汉字组合而成，辅助家长通过拼音让孩子更多的去认读汉字。而且语言的学习也需要的大量的阅读进行积累性的输入，反促语言的输出，这个输出不仅仅是口语表达还有写作。如果有人对这个略有迟疑，可以想想看雅思、托福等语言类考试最大的语言输出试题是什么？答案一定是写作。
到此也反过来说明了一件事，学了Phonics真的是可以做到一定程度的听音能写、见词能读、识词知意。注意！是一定程度的！
Phonics神话面纱下面是什么
之所以是强调一定程度的听音能写、见词能读，也是因为这个槽点被很多机构都给模糊化操作了。例如我本人曾工作过的一家国内大型英语教辅机构，很多老师都和家长宣讲孩子能做到听音能写、见词能读。在定期的公开课上孩子的能力展示也印证了这一点。下面借助我们都熟悉的汉语，来推翻这个置换概念的夸大性操作。
中文学会了拼音，不仅能识字还能把汉字拆解的很透彻。相信很多人都会反驳，识字不假但是拆解汉字还需要偏旁、部首。同理，英语中也有sightwords是Phonics不能解决的，同理单词的含义也需要配合前、后缀等才能更好的学习。至此，千万不要被机构的花式模糊概念的操作而蒙蔽双眼。后续，也会分享一下，自然拼读与字根词缀。
其实面纱下面一点也不神秘，学习一门语言不积跬步无以行千里。所以学习了自然拼读，我们还需要大量的听力输入,更要多多阅读以配合。婴儿开口说话就是一个很好的例证，只有建立在大量的听力输入基础上，才会有语言的输出。而Phonics是帮助我们更好的强化输入与输出，同时也是建立语音与文字关联的纽带。
