1、教学设计设计的不仅仅是一个游戏,是一个目标(抓住动物特点)
2.老师根据目标评价反馈(你们可真会抓住动物的特点来猜)
3.当学生没有抓住你需要的特征时,要引导学生,可以采用对比的方法
4.要把学生的情绪引出来后,再用“想”(你们想不想读一读)
5.老师范读的目的是让学生整体感知故事
6.难的词语要联系词义来读,难词要多多几遍
7.把孩子的情感和生活联系起来,才能有情感地朗读
8.程序性词语、知识还原(如蹲下),概念性词语、知识联系情感(如寂寞)
9.讲解句子的结构、内容、与课文的联系
1、教学设计设计的不仅仅是一个游戏,是一个目标(抓住动物特点)
2.老师根据目标评价反馈(你们可真会抓住动物的特点来猜)
3.当学生没有抓住你需要的特征时,要引导学生,可以采用对比的方法
4.要把学生的情绪引出来后,再用“想”(你们想不想读一读)
5.老师范读的目的是让学生整体感知故事
6.难的词语要联系词义来读,难词要多多几遍
7.把孩子的情感和生活联系起来,才能有情感地朗读
8.程序性词语、知识还原(如蹲下),概念性词语、知识联系情感(如寂寞)
9.讲解句子的结构、内容、与课文的联系