英语语法又要重新开始，加油上课，做笔记，之后在默写一遍
名词性从句，定语从句，同位语从句，三者区别:
定语从句，同位语从句都挨着名词或代词，前面，名词性从句(主语宾语表语从句)紧挨着谓语动词且前面没有名词。名词性从句取代名词，则挨着近的位置没有名词，而定语从句，同位语从句修饰名词，那么挨着近的就是名词或代词。而定语与同位语的区别，定语从句的引导词在句中必须有成分，而同位语从句的that在句中是没有成分。
九大状语从句，时间，原因，地点，条件，方式，结果，让步，目的，比较。
反正它们的存在可以删掉，不是句子的必要成分。
发现其实词法在英语语法里面挺重要的，因为句法主要就讲了句子分类，句式流程图，从句引导词，而词法呢，包括词法的词性分类，动词的分类，动词的时态，最后就是两者合一，即为句法词法相结合。
感觉听了无数的课程，看了语法书，恋恋不忘，必有回响，我就要突破英语语法对我的禁锢，走上了英语精通的路上，现在我就是要努力的看书，刷句子，然后背单词。
英语中唯一需要记忆的短语只有一种，动词+介词＝动词短语
宾语四大出处:
谓语动词之后，非谓语动词之后，介词之后(介宾短语)，表语是形容词，后接名词后从句即为宾语或宾语从句。即是，胃病(宾)，肺病(非宾)，介宾，表形宾。
名词性从句，从句代替名词，在主句中做名词。有主语，宾语，表语，同位语。有三个连接，连接词，连接代词，连接副词。，连接词3个，连接代词，2类，人物，who，whom，what，which，Wh——。连接副词，时间原因方式地点，when，where，why，how。
名词性从句引导词3类，345。
从句分两类，同级从句(即状语从句，副词性从句，可有逗号也可无逗号)，嵌套从句，名词性从句，形容词性从句(即定语从句)
丛句：
①只有一个从句的句子
②有两个从句的句子，状语从句+其他
③三大从句+两大短语
希望自己有一天也能这么牛。
表语从句，即主席表结构，系动词后面一定是表语，系动词有四类，be动词，感官动词，保持动词，变化动词。
同位语是解释说明，是哪什么东西，而定语从句是限制修饰，那个东西是哪一个。
主要从语义就知道是那个从句。
宾语补足语，主要在主谓宾结构之后，对宾语做补充说明，只能用what来引导。
句子成分解析，
①找到主句的谓语动词，前面无引导词
①由谓语动词判断句子是主谓宾还是主系表结构，
③划出两大短语三大从句
④确定从句类型
非限制性定语从句，先行词与句子有都好隔开，且从句与主句的关系较松散，删去后，主句意思完整。
限制性定语从句，无逗号隔开，不可以主句分开，删掉后意思不完整。
之前一直以为定语从句和状语从句可以随便删掉。
that只能在定语从句做成分，主语从句不做成分，不做状语从句引导词。
现在要开始进阶，也就是要开始练习，不断地做到，知道做到得到，现在处于第二步骤。
时态语法分析
有四体，一般体，进行体，完成体，完成进行体。
每体有四个部分，将来时，现在时，过去时，过去将来时。
这里就与刘老师的不一样了，刘老师是先找到谓语动词，接着分析主谓宾，主席表结构，然后找到从句部分。
这里更清楚一点，把所有的结构都分析出来了。
八级句式渐变范例
第一级，小学
主要学，主谓宾+主系表结构
第二级，初中
主谓宾定+主系表定
第三级，高中
主谓宾定从状从+主席标定从状从
第四级，大学
主谓宾定从状从补从+主系表定从状从补从
状语从句学了更具体，更多细
第五级，六级或专四
增加非限制性定语从句和宾语从句等更多细节内容
第六级，雅思或托福或专八
嵌套结构，状语从句套着定语从句，状语从句
第七级，GRE美国研究生入学考试
更多嵌套句式，结果状语从句，套着定语从句等
第八级，高级母语者
修正内容，润色全文，一句话可以写100个单词。
第26集，八级句式渐变范例
形容词(单词)放在名词的左边，介词短语，动词短语放在名词的右边，时间状语放在句首，从句放名词后面。
按照句式流程图，想中文意思，句式递减和句式递增。
句式总体:
状语(时间状语……)，形容词+名词+定语从句(介词短语)，+目的状语+非限制性定语从句。
一句话可以加目的状语，时间状语，非谓语动词放句首，做状语。
初级写作和翻译
一，必须熟练掌握句子成分。
最后一句称为高中句式。将从句变成短语，比较地道，比较难。
动词不定式放在名词后说明他所修饰的名词或代词的内容，则是在做同位语。
不定式做状语，变目的，表结果，表原因(即用形容词坐表语，表示喜怒哀乐，I am so happy to see you)等。
动名词词性为名词，现在分词为形容词和副词。
做状语，非谓语动词置于句首或句尾。
分词作状语，必须与句子的主语含有逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能做状语。
如果做状语的分词带有逻辑主语，构成独立主格结构，由“名词(代词主格+分词)”
独立主格就是状语从句缩略。
