泽裕每天早上都跟爸爸妈妈说：我要上幼儿园，可一到幼儿园他又忍不住会哭，从园门口一直哭着走回到班上，每天我和他的交流就这样的开始了。
午饭时分
泽裕：“我要吃家里的饭，不吃幼儿园的饭”，幼儿园的饭太难吃了！
（然后嚎啕大哭，直到你答应他的要求为止！）
我：“小二班的小朋友是都需要吃饭的，但如果你吃不了那么多可以少吃一些”
泽裕：“好的，我不哭了，我吃一点点”，
随后含着泪又把那碗少少的饭端走了。
午睡起床后
泽裕：“我不会穿鞋子、袜子，你帮我穿”，我：“你不会穿我可以教你穿，但我不能全部帮你穿好，这样你就学不到本领了，小二班的小朋友都是有棒棒的本领的”，
（于是又开始嚎啕大哭，我开始了我的现场学习穿鞋，袜的教学）
泽裕：我都不会穿鞋子，你还让我穿，这个鞋子太难穿了。
（边说还边用手把伸进鞋子的后跟把鞋子折叠的部分整理好）
最后鞋子穿好了，泽裕心情瞬间晴朗了。
泽裕的哭暗含着他对新环境里一切无法预知的事情的一种担忧和不适应，这时候，比起包办代替他更多的需要一种支持和鼓励，当然，老师起码的原则是要有的，如要好好吃饭，学习自己的事情慢慢自己做，读懂孩子哭的背后才能发现他的需要个进一步支持的策略。
