为丰富完美教室内涵,提升班主任科学管理班级的理念，英民小学于6月20日上午，在正德礼堂开展了“完美教室”生命叙事评比。本次活动要求，班主任要书写从班级价值系统到班级的内涵发展，每个生命的成长故事。各年级组积极组织、推荐参赛选手。最终推选出9名优秀的参赛选手，根据文章内容制作精美PPT，参加现场叙事演讲。
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比赛前，抽签决定出场顺序。比赛中，班主任老师们用真情讲述着一个个充满爱心的故事，真实生动再现了班级管理和成长的过程。他们用精美的图片，极富班级个性特质的文化布置，充满活力的视频，充满诗意的语言，述说了一个个年轻稚嫩的班级师生共同成长的故事，让人心旷神怡，受益匪浅。
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朱永新教授说:“如果把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分;课程的水流枯竭了，精心布置的教室也会成为禁锢生命发展的囚笼。”在课程叙事中，一个个班级活动的精美编织，一个个充满爱的故事，一串串成长的脚印，让老师们对完美教室的理解更深刻，它不只是花花绿绿的教室布置，更是在教室的空白处，流动的是什么，实现了又一次的思索和攀登。
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在书香阅读课程中，再现了师生如何在课程中行走，丰富多彩的读书活动丰盈着孩子们的生命。班级价值系统的架构则又突出了有形的环境与无声的文化有机结合，创造出了一片有生命感的教室文化天地，让学生在无声的熏陶、感染和鞭策中受到教育。让教室成为创造生命奇迹的幸福乐园。
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听着一间间教室的成长故事，我们能感受到站在教室里、立定学生中央的，每一位教师正以文化为教室立魂，穿越在伟大事物之中，唤醒故事和经典，不断行动，不断坚持，不断思考，不断创新，编织诗意生活。让我们的教室，从一间屋子，逐渐长成一座神奇的宫殿!
