一、目的
提升物理科学认知能力
培养工程思维
提升技术应用能力
二、过程
第一步，观察水滑梯，认识激流勇进，轨道，从高处落下，车子嗖的快速冲下来，很刺激。其次，看看，轨道里都有水。
第二步，拿出纸板和脸盆，问孩子怎么样才能做一个水滑梯。倾斜的放着，就要直接滑下去了。让他继续回忆图片，是不是要有水才是水滑梯？但是太激动了，手里拿着小汽车，一直在滑。让滑一会儿。
后来，继续拿纸板沾了一点水，让他观察纸板湿掉了，这样子水滑梯还能坚固？不行。
那找找办法，让水滑梯不进水。
想不出来，下雨天撑伞，身子会不会被淋湿呢？那雨伞布是不是防水的呢？是。但是暂时没有防水布，再想想办法。
想到了坐在汽车里面不会被淋湿。说，把汽车一辆一辆的叠加起来（这是什么想法嘛）。
但是如果是汽车叠加起来，那么汽车也会被破坏的，因为但有些材料，比如，玻璃会被压坏的，于是就不能用汽车的材料。
想一想，还有什么别的材料可以防水呢？
想不出来，我就只好拿锡箔纸给他猜猜看，这个能否进水。
用这个把纸板包起来，包的挺好的，挺好的。
那后面再问他这个没有完全缝合，有缝隙，会进水。基于师的那怎么办呢？他说用。用透明胶再绕几圈。
第三步，固定住。在这一步让孩子想怎么固定，他是想让了在纸板的底部说扎几根牙签固定，这也是一个办法，但是牙签不能穿过去，后面又想到了用羽毛。进去当成水滑梯的脚丫子这样子固定啊，这个想法是可以，但是材料不适合。
后面我就拿出了一个小水桶，问他怎么固定。
他还是喜欢把脚固定，我就示范能不能在中间固定，然后问他用什么固定住用双面胶。嗯，没有双面胶了，那就用宽面胶吧，两个人互相合作粘住了。
第四步，实验。
拿出各种酒，自己的实验节目，塑料球有重量的球。拿出各种球来进行实验，有木质积木，磁力片，海洋球，装着水的小气球等等各种玩意儿。
刚开始是同时放手，看谁更先滚下去。但是两个人放手的速度不太一样，后面就变成放手他来观察。
先推测然后再实验。由于有些试一试哪个球比较重，哪个球比较轻，他基本上都说他手里的球会更快到达，当然这只是一种喜好，后面让他得出比较重的球会滚得比较快，还有比较光滑的球也滚得比较快，嗯，接着变换着轨道的坡度，把距离拉开了之后，坡度变缓观察，让他自己得出坡度，比较缓的速度会比较慢。
三，总结
他喜欢拿着他的小车子，在水滑梯上滚来滚去。所以这个过程当中多次引导过来还是比较麻烦的，当然这个游戏他玩的特别的开心，特别好。
