“没有文言，汉语的世界就像是天空没有星光，就像是花朵没有芳香，没有文言，汉语的大地就没有了母亲河。没有文言，我们的孩子再也找不到回家的路。”
“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”
例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。
根据新课标要求，学习初中文言文，主要从以下四点入手：
把握文言实词和重点虚词的意义；
理解、翻译文言语句；
整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；
积累、背诵文中重点语句、段落，背诵80篇文言诗词
〖1〗语法结构
现在语法与古代语法顺序的不同，具体表现在特殊句式上，具体试题体现在翻译题。
〖2〗实词
在文言文阅读中，经常会出现一些较为生僻的实词，影响学生理解文章内容，更影响学生做题心情。
（1）词义的扩大。
词义扩大是指词义所反映的客观事物的范围扩大，即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，使原义成为新义外延的一部分。
（2）词义的缩小。
词义缩小是指词义所反映客观事物的范围缩小，即由整体到部分，由宽泛到狭窄，使新义成为原义外延的一部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子汉，如“丈夫亦爱怜其少子乎？”，现在，“丈夫”专指女子的配偶。“臭（xiù）”，由泛指所有气味到专指秽气。“汤”由泛指热水、开水到专指菜汤、肉汤等。
（3）词义的转移。
词义的转移是指词义由指甲事物变为指乙事物。如“学者”，古代指“求学的人”，如“此所以学者不可以不深思而慎取之也”（《游褒禅山汪》），现在指在学术上有一定成就的人。
（4）词义的褒贬色彩发生了变化。
例如，“谤”，古代指公开指责别人的过失，是个中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”《邹忌讽齐王纳谏》，现在，“谤”用于诽谤，指无中生有地说别人的坏话，是个贬义词。
（5）注意区分古今汉语中的单音词和复音词。
现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词。例如，“非常之观，常在于险处”（《游褒禅山》）中的“非常”，古义是两个词：不同一般。而今义则是一个表示程度的副词。
〖3〗虚词意义
18个虚词（而何乎乃其，且若所为焉，也以因与于，则者之），意义及用法变化多端。
〖4〗句子翻译
尤其是句子翻译中，出现较难理解的实词，变幻莫测的虚词，难以捉摸的特殊句式……
〖5〗概括与分析
