我是樊登读书会伏宝震，这是我的每日一篇文章之188篇。我写的每一篇文章都是为了记录我和孩子们成长的点点滴滴，并希望以此约束自己，为自己提供一个不断反思，不断发现亮点的机会，帮助自己和孩子都成为自己想要的模样，因为我知道苍天不负有心人，也愿天下父母都能和孩子们一起度过看似漫长，其实非常宝贵的时光。
有一篇文章让我惶惑不已，名字叫《给孩子布置作业，并不能提高成绩》。此文是一位美国华裔小学教师写的，他在暑假做了大量调研，同时参考其他国家教育专家的研究，得出一个结论，小学时期的孩子根本不需要再布置作业，孩子们回家后最重要的两件事是玩耍和睡觉。
这位杨老师宣称：作业只与应试有关，与知识积累毫无关系。同时过多的作业会挤占孩子与家人相处和参加其它社会活动的时间，让孩子成了应试教育的牺牲品，大量孩子缺乏更好的社会交往能力和自我心理调节能力，而这些都会在未来职场和婚恋中得到报应。
评心而论，我对这个结论至少是深有体会的。从我个人的读书经历而言，确实是读书读“傻”了，走上社会后，完全不能适应社会，经过长达一两年时间的调整，才慢慢适应这个社会。即使现在，我爱人不时还说我这个是个书呆子，完全不懂人情世故。
而且，我们经常看到有大学生被骗，互相伤害甚至杀人事件以及“校园裸贷”事件，无不与孩子们在中学时代，完全被作业和补习压迫，没有足够的时间去了解社会和认识自身有关。
但是在现今中国的教育体制下，高考还是唯一还算公平的选拔机制的状况下，分数成为孩子们读期望大学几乎唯一的希望，大量作业和补习班就不可避免成为每一个孩子必须直面的问题，甚至也是大量家长，老师唯一的选择。
《刻意练习》这本书也强调没有天才之说，各行各业的杰出者都来自持续不断地练习，既然如此，那作业就是练习的一种有效方法，怎么能不布置作业呢？孩子们在学校上课40分钟获得的知识不经过作业练习来巩固提高，如何确保学习的效果？
2000多年的孔子就说：学而时习之，学到之后必须练习，才能真正掌握所学，并为我所用。
这篇文章提出的观点是在小学阶段不需要布置作业，但如果孩子们在小学6年都没有作业，如何适应中学高强度的练习？那如果中学也按该杨老师的观点不布置作业，那么多更为复杂的抽象概念，没有一次次练习和验证，如何确保孩子们掌握了？
我个人觉得此文有点耸人听闻，适当有目的针对性训练是必不可少的，正如孔子老人家所提出的“中庸之道”--就是达到合适的极致。这个要求确实有点太高，广大教育工作者都在探索和求证中，我们这些孩子的家长也确实只能随波逐流，跟上学校的节奏，甚至考虑给孩子“加餐”。
但我还是想分享此文结尾的一段话，觉得很有道理，也希望以此不断提醒自已吧。
你小时候压迫孩子一天到晚做无意义的重复作业，以后他们就只会找份四平八稳的差事，听老板安排，日复一日做一些无意义的重复琐碎的工作。未来不会是他们的。
教育孩子本就是一项比送火箭上天还复杂的问题，我们也只有且教且学习吧！毕竟，我们可是做两三个孩子的父母，但每个孩子只有一次当孩子的机会。
