建筑设计应该怎么教
网络信息这么发达，那种可以找到的资料是否还有必要。让学生昏昏欲睡，听老师口干的讲学。
课本也不是拿来读的。
大学一定是一群人坐在一起讨论的，老师讲解的一定不是照本宣科的。一定是提炼出来的感悟。并不是说老师比学生高明多少，只是年岁增长，阅历丰富，看问题更深刻，理解更深入。
建筑设计，这种贴近生活。理论和设计手法易学，网上的教学多的是。大学课堂应该怎么样呈现。是否应该带他们去观察生活中的建筑存在形式，使用方式，因为建筑太过密切的与日常生活相连，而忽视了他的存在。他本来的模样，本就是使用。空间，因为使用才发挥其功能，因为人的参与赋予场所意义，才构成色生活场所。但是大部分人对建筑太过漠视/或者说对生活本身太过漠视，而不曾探索空间的更多可能。庭院里的亭子，除了偶尔坐，是否可以成为更多的功能。是背书的场所/是小组讨论/是情侣间吵架又和好的地点，是老师讲课站立的地方/是浇花时，放慢工具的房间。是每个人心中的记忆。
教学应该是怎样一种形式。王澍带着学生在西湖边，请学生喝茶，看白堤如线，游人如点。大学课堂是自由浪漫的，坐建筑设计更是要自由浪漫/率真随性的。
就像西方那种，在草坪上围坐在一起相互讨论，课堂一定是严肃的吗，课堂的严肃体现在端坐笔直上吗？学术的严谨大概更说明问题。王澍让学生分组坐3平方的房子，自由选择材料，形式，但是结构一定是合理成立的，只有一组通过验收，而且开工了，就像工地上一样一天干到晚，这还能说散漫吗？
就像博文楼的花开了，虽说躲在中庭里，每天都有外院的学生来看，就像学生口口相传的，学校某个角落又一个秘密花园，多么浪漫的一件事。而我们是这个秘密花园的主人，每天都可以对着他，发生太多的故事。
