小的时候，在农村里上学。记得四年级的时候来了一位数学老师，管理特别严格。上课的始终老师的手上都会拿着一根小竹鞭，鞭子的一头是开了叉的，打到手心里虽不见血，却也会因为开叉的地方夹着皮肉而疼痛不已。老师借此希望我们能一举成才，跳出农门。每次看到老师一本正经的拿着竹鞭来上课时，我都会想起一句歇后语：按着鸭子吃食---白费力。
为了让我们认真读书，老师真是煞费苦心，效果好不好呢？不差，但也好不到哪去。因为人不同于物，有思想有自尊.....，这个方法用得不好，孩子一产生对立情绪，怕是不想给老师读书的啦。
在我们那个年代，在孩子心里，读书的目的无非是两种，一是为了父母读书，二是为了老师读书。原因很简单，父母交了学费，老师天天付出了劳动，所以才会天天念叨：“认真读书努力读书.....”
我是一个懒惰之人，既不想天天念叨让孩子反感，也不想出大力气来陪读，我想的是如何省时省力的让孩子自己想读书。就像拿个香肠挂在狗狗的前方，不用自己费力狗狗也能跑得欢快。
这根香肠是狗狗追逐的目标，对于孩子读书，我们是不是也可以为孩子树立一个让孩子为之神往的目标呢？有了目标，孩子就有了读书的动力和方向。
在我培养孩子的过程中，我一不跟孩子说要认真上课，二不跟孩子说要努力读书。但我会跟孩子讲目标的故事。
比如那年，我单位领导的侄女考了湖南省的文科状元，我给我儿子讲了两个关于这个状元的故事。
一个是出成绩的当天晚上，她们家迎来了两位重要的客人，一位是清华大学招生办的工作人员，一位是北京大学招生办的工作人员。两位一前一后进了她家的门，把学校的录取通知书放在这位状元的面前，专业任选。因为学习成绩好，就会有更多的选择，想上哪个学校就上哪个，看看，多爽呀！
二是讲有次状元考试得了第一名，把第二名抛了好几条街，状元在她家的床上开心的滚来滚去的故事。瞧瞧，把第二名抛开几条街，这个滋味，倍儿爽！
这两个故事融合到一块就成了目标---做一个有很多选择的人。如何才能够做一个这样的人，孩子从故事中就明白，要读书，且要读好书。
这个故事在十几年后我讲给了我的小侄子听，我小侄子听后摩拳擦掌：“姑姑，你说得我心里痒痒的！”
要想让孩子努力读书，不是天天念叨着孩子就会努力的，也不是被打呀骂呀就能够帮助父母实现望子成龙望女成凤的梦想的。就如文章开头我的数学老师一样，天天守着我们，对我们严加管教，一节课骂上十遍“你们这些死年猪”，费了大力气，却仍然收获不到好的教学效果。
用目标导向激发孩子读书，如同给狗狗的前方挂上一根色香味俱全的香肠，让孩子在不知不觉间爱上读书。到了这一步，想让孩子不读书，那都是天大的难事了。
