身边很多老师、家长，都爱抱怨一句话：现在的学生不爱思考。我在自己的教学中也发现了这一点，我知道学生的不爱思考确实有多方面因素造成的，比如在家，不会做的题目，问家长，不会写的字，问家长，或者直接打开手机搜一搜。在学校，老师让想的时候不思考，等着老师讲答案。这一现象的出现，非常不利于数学教学。这一学期，在我的数学课堂上我开始有意识的培养学生思考的习惯。每节课，说的最多的一句话就是“为什么”，刚开始学生总觉得就是这样列算式的呀，没有什么为什么。或者说出的原因不是本质原因，比如今天应该是54➗6，有学生写成6➗54，我问学生为什么她写的不对？有学生说6➗54除不尽。不懂得去具体情境中来解释原因。
不过经过这几天的学习，我发现学生有变化了，我问为什么的时候学生不再是不知所措了，而是去思考原因，举手的人也在增多，也学着我之前课堂上解释原因的方法去解释为什么。今天有学生列了一个54➗6，我问为什么不对。有一个学生说：你让列综合算式，他列的不是。看来这名学生没看到本质。我说你有什么想问她的。一个同学说：你的54从哪里来？听完内心窃喜，这不就是我想要的课堂吗？学生能够去质疑，这时候写这个的同学也能认清自己的问题所在。这时候全班交流：数字不能凭空产生。
引发学生思考，我一直在探索，在实践，这才一周，初见成效。在以后的教学中，我还回去多实践，多发现，争取培养的学生不仅仅是一台台做题的机器，而是一个个有思维的人。
