图片发自简书App
早上起来，心中涌动的满满的爱。
昨晚的观念沙龙剖析了对女儿懒的定义，这是我起的一个念头，是我看见的一部分。而我可以看见更多的可能性。
接下来我们来为“懒”正名。看到不收拾自己的物品，就给孩子安了—-懒。不收拾自己的物品真得就是懒吗？
首先，有没有一种可能，你看到的未收拾，恰恰是孩子自身认为已经收拾好或者最好的呈现呢?有没有你辛辛苦苦帮孩子收拾好房间，他却说：“你怎么把我的房间弄乱了，我的东西都找不到”的时候?因为你内在的整齐与孩子内在的整齐标准不一样。
其次，懒是真得吗?孩子只是不收拾房间而已，他在其他方面有没有很积极乐意去做的行为呢?可却习惯性将一个行为等同了这个人(前有所述)。
最后，懒有什么不好?我小时就很懒，不愿意多写一个字，于是为了少写字，我就自己创造了很多记笔记和符号，结果我的笔记很简洁，我也很容易记住。懒的背后往往有创造的特质，当看到这个特质时我们就可以引导孩子：“不收拾也很好呀，证明你喜欢创造更简洁有效的方法，你想创造的是什么?”从而引导孩子看到更多的可能性!当孩子和父母都是以一种创造的、开放的心态去面对所谓的课题时，才是真正的教育!
说是不被情绪所左右，其实当你起念女儿懒而升起的挫败感时，你的情绪已经偏离了最初。一切按照自己的标准在要求周围的人配合你。
所以接下来准备怎么做
1.多给女儿空间，不要有太多的设限
2.放下一切评判，换位思考
3.多给爱与关心与理解
