为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，2017年12月22日，根据学校教学工作的安排，道口镇一完小对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。
一、教案方面
检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后反思具有实效性，学习形式多样性的特点。但是，还有部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。极个别老师把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面讲过课的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。极少数教师对教案认识不够，设计流于形式，对于实际课堂的指导意义不大，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。
二、作业方面
本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中，有层次，有梯度。但是 ，个别教师批改作业不够细致认真，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格；上交作业本数不足。还有个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。
三、今后努力方向
今后，学校要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。教案设计要体现新课程理念；课后反思要及时。作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。对错题还要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。
一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的教学智慧和教学风格。教师要认真对待教案的书写。 作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
总之，我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每一次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！
