阳明文化引航宾中学生提升核心素养
宾阳中学 韦均艺
王阳明，浙江余姚人，明代著名的思想家、哲学家、政治家、军事家、文学家、教育家、书法家。官至南京兵部尚书、都察院左都御史。嘉靖六年，总督广西、广东、湖南、湖北、江西五省军务，兼两广巡抚，驻节宾州。运筹帷幄之暇，阳明先生在宾阳创办了“敷文书院”，集诸生讲学，开广西儒学与文教之先河。
一、办学始祖王阳明先生
阳明先生驻节宾阳，他处理军务的地方是“总督军门”，位于宾州衙堂后。“敷文书院”就在“总督军门”的左边。“敷文书院”的前方是“右江道行署”。“右江道行署”的左面是“察院行台”，这是阳明先生处理政务的地方。
清乾隆年间，宾州知州将学宫（今称之为学校）移至敷文书院办学，而将原学宫改建为“宾阳书院"。 清光绪元年将“宾阳书院"旧址卖了，而将“敷文书院”改名为宾阳书院。清未废科举兴学堂，利用宾阳书院创办小学部和师范部，即两等(初、高等)小学堂和师范讲习所。民国时期，小学堂停办，校舍等办学设施归宾阳中学。民国时期，宾阳书院成为宾阳中学图书馆。师范部断断续续办学，一直到1974年在宾阳中学内仍然有师范班。
“右江道行署”在清朝被改建为“思恩府试院”。到了清未，在废科举兴学堂的浪潮中，“思恩府试院”被改建成中学部，即“思恩府中学堂”，也就是宾阳中学的前身。
“察院行台”后来被改建成宾阳中学礼堂。
在同一个校园内，小学部、中学部、师范部同时筹办，最后这三个学部就汇成宾阳中学。虽然是清未废科兴学堂创办起来的，但是，这个场所的办学源头可以追溯到明朝王阳明先生在此处创办的敷文书院，也就是说这场所办学的始祖是王阳明先生。
二、宾阳中学打造阳明文化。
宾阳中学尊王阳明先生为祖师爷。所以，宾阳中学打造“阳明文化”。通过多年的挖掘与打造，宾阳中学形成了以“阳明文化”为核心的学校文化。
(1)办学理念——“以阳明文化熏陶人，以求真精神塑造人”。
(2)校训——“思恩求真，知行合一”。
(3)校风——“友善远志，勤奋博学”。
(4)学风——“为善去恶，刻苦穷理”。
(5)教风——“爱生敬业，乐教善教”。
(6)宾中人的特点——“立志勤学事上练，改过责善致良知”。
(7)宾中人的人生观——“思恩求真知行合一”。
宾中人的人生观也成为了宾中的校训，要求宾中人“善思考，会感恩，求真理，做真人。知必行，行须知，知已行，行有知。”
(8) 宾中人的世界观——“达观天下，鸢飞鱼跃”。
就是希望宾中人“胸怀天下”，用乐观的心态看待世界。是雄鹰就要在高空中展翅飞翔，是鱼儿就要在水里欢快游跃。坚守“万物一体，各得其所”的阳明思想，构建人类命运共同体。
(9)宾中人的价值观——“无负初心”。
就是希望宾中人，不论是过去能“为善去恶”没有辜负自己的良心，还是现在乃至将来都要坚决“致良知”，永远不会辜负自己的良心，“知行合一”，“事上磨练”，努力实现自己的人生理想。
(10)宾中人的方法论——“事上磨练静中体悟”
就是要求宾中人在“事上磨”、“事上练”，在“做中学”，把当下该做的事都看作是修养德行的机会，用平静的心态去体会领悟所做之事的本然之理。
三、传承历史文化构建现代学校文化
习近平总书记说: “阳明心学是中国传统文化的精华，是增强中国人文化自信的切入点之一。”宾阳中学传承历史文化，重点在于传承“阳明心学”，弘扬阳明文化。
现代学校文化就必须是与中学生的核心素养相结合。宾阳中学以“阳明文化引航学生提升核心素养”。
(1)人文底蕴。阳明文化源于“阳明心学”，而阳明心学又是中国优秀的传统文化。所以宾阳中学将“阳明文化"作为学生人文积淀、培养学生人文情怀、提升学生审美情趣的丰厚人文教育资源。我们要引导学生学习、理解、运用阳明文化，形成运用阳明智慧的基本能力。
(2)科学精神。阳明心学，追求事理本然，处理事情要顺乎天理，用当今的概念表达就是按照客观规律办事。宾中的办学理念“以阳明文化熏陶人，以求真精神塑造人”及校训“思恩求真，知行合一”都有“求真”两字，“求真”两字就体现科学精神。我们要引导学生在日常的学习、理解、运用知识和掌握技能等方面，都要以“求真”的精神为主旨，去逐渐形成自身的价值标准、思维方式和行为表现。
(3)学会学习。阳明先生说:“求之于心而非也,虽其言之出于孔子,不敢以为是也。求之于心而是也,虽其言之出于庸常,不敢以为非也。”学会学习就是学会求之于心，而非人云亦云，不求甚解。阳明心学博大精深，宾中开设了《阳明文化》选修课，目的是为学生点燃一把火，然后让学生自主去烧，自主去学习。所以，我们假期布置了“阳明文化故事作文比赛”和“阳明文化故事演讲视频比赛”。这是手段，目的是引导学生去自主学习，形成自主的学习意识、选择适合自己的学习方式方法、同时养成学习进程评估调控。由此及彼，扩充到所有学科，使学生学会学习。
(4)健康生活。阳明心学就是一部强大的心理学，它能让人们为善去恶健康生活。宾中阳明文化提出了“宾中人的三观与方法论”，引领宾中学生认识自我、发展身心、规划人生，让宾中人端正思想，珍爱生命，健全人格，能够自我管理，最终健康生活。
(5)责任担当。宾中人的人生观——“思恩求真，知行合一”，知行合一要求实干，做实干家，这是社会的责任，就是个人的担当。宾中人的世界观——“达观天下，鸢飞鱼跃”， 要求宾中人胸怀祖国，放眼世界，形成万物一体各得其所的思维方式，理解构建人类命运共同体的真义，让学生形成在处理与社会、国家、国际等关系方面的情感态度、价值取向和行为方式，有自己的责任与担当。宾中人的价值观——“无负初心”，就是要求永远不要辜负自己的初心，这更是责任担当。
(6)实践创新。宾中人的方法论——“事上磨练，静中体悟”。 阳明文化强调主体性思想，主体性思想要求学生有劳动意识、有实践意识，在事上磨、在事上练、在做中学，在静中体悟事理的本然，顺事理的本然解决问题，这要求学生追求真理，掌握基础学科的真谛，不断开发出应用技术为人类与自然的和谐发展作出自己应有的贡献。
总之，宾阳中学紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律。让宾中人在文化底蕴厚实的学府里寻求振兴民族报效祖国的真理，力求心灵、人格的教育与学科教育的统一，学以致用，培养从整体上驾驭知识的能力，实现人的全面发展；永远彰显良好修养，执着追求科学真理。
2020.05.15
