前段时读了傅国涌先生的教育随想录《美的相遇》，书分为三辑，分别是与民国相遇，与教育相遇，与教育人相遇。他说教育就是与美相遇。教育的过程就是一个与美相遇的过程。地球是圆的，宇宙也是圆的，整个世界是一个圆形思维，真善美不是在一条直线上，而是在一个圆上，美是起点，也是归宿。我也想以此为题写点儿什么。
世上一切美好都是从相遇而来。
与学生相遇。因为选择了教师这个职业，所以与学生相遇。一届届，一批批，见证了众多学生的青葱岁月，启蒙了很多学生的历史思维和人生理想。许多上了高中的学生还怀念初中时我构建的历史课堂，怀念我们一起畅游的历史长河，怀念课堂中的种种欢乐。我和历史课捆绑在一起都成了学生怀念的对象。学生会把我说的经典语言和对我的想念在他们的空间里传诵，并各种转发。
因为和孩子们相遇，嬉笑怒骂皆成文章，孩子们的活力四射总让我青春焕发，不知疲倦，更忘了老之将至也。站在教室里就沉浸在了和孩子们的各种交流中，玩中学，学中玩，古今中外，课标文本都在笑谈中。
那天中午放学全年级的第一名十班的田同学，也是我的历史课代表，边走边这样和我说：老师，我最讨厌上历史课了。我说：咱俩怎么是一个心呢？我也最讨厌去上历史课了。怎么办呢？田同学说：好吧，那下次我替你讲。我说：太好了，就这么定了。这孩子马上说：那你得把工资分给我点儿。我说：没门儿。然后哈哈大笑中说再见。这就是现在的孩子，有趣吧？
而我们学校第一级学生已经哈佛大学法学院毕业的刘同学，曾给我写过这样一段话：不是每个人都可以在最美的年华遇到可以惊艳一生的人。而我最幸运的是，这个人是我的老师。二十四年前，当我第一次坐在陈老师的教室里，很快就沉醉在她精心构造的历史课堂中。这一沉醉，就是二十多年。无论我在哪里，这都是我最深的依恋。
很有味道吧？不同时代的孩子不同的表达方式。
与校园相遇。我们学校在1994年刚建校时肯定没想到会发展的这么好，会成为全国文明校园，会成为山东省泰安市初中教育的一张靓丽名片。这样的声誉也使得学校附近的地价房价只涨不跌，我们的校园也就很难再扩张，火爆的生源显得校园更小了，六千左右的学生，跑操是只有初四学生才享有的待遇。平时的做操分为室内操和室外操，各个年级轮流来，因为操场一下容不了这么多人同时锻炼。
我今年被安排在双语初三办公，要走过操场才能到办公室。踩在塑胶跑道上，脚感很好，自己或者约上要好的同事围着操场走几圈，抬眼可见的泰山与红色跑道遥相呼应，分外漂亮。直懊悔自己这么多年对这个操场居然熟视无睹，很少加以利用。有时和学生相遇在操场上，会得到很多热情的招呼，会发现操场是个热闹的，最具生命气息的地方。打球的，跑步的，做操的，闲逛的，千姿百态。看见打篮球的帅气男生，和漫步操场的漂亮女生都会忍不住多看几眼。操场现在成了最吸引我的地方，课不多时，太阳好时，就想在操场上走走看看。
我们学校在建校初期就有很高的定位。当时全校只有27个老师，十个班。第一任校长王德海也才三十冒头，一所新建校，直属市教育局管辖，所有老师都是通过招聘选拔而来。我记得那时王德海校长就说我们要五年建成全市名校，十年建成全省名校，所有的管理都先进而精细。现在想来当时的很多举措放到今天也一点儿不落伍。这奠定了我校良好教风、学风、考风的基础，保持并发扬至今。
我当时是全校年龄最小的老师，在我的身边可谓大家云集，精英荟萃，有的现在已经是全国知名教师了。听着身边这样人的课成长，得到这些人的点拨，使我起点比较高，教学和班主任工作都进步很快。
如今我们学校秉承“给学生一个可持续发展的未来”的理念，在现任校长秦洁新校长的带领下，立德树人，牢记使命，为了孩子们的明天而尽心尽力，为培养祖国未来的接班人而团结一心。把对教育的热爱，对祖国的忠诚都化为点滴行动。我为在这样有人文情怀又蒸蒸日上的学校工作而骄傲。
和北京十一学校相遇。2016年经过引荐和试讲，试讲被学科专家认可这两个环节后被录用，可以通过人才引进的方式进北京，一家三口的北京户口加上给提供住房。为了让我感受十一学校的风貌，被邀请参加了十多天的暑期封闭培训，和十一学校的历史学科的同仁们就史论史，思维碰撞，相处愉悦。结果回到泰安，经过一个暑假的反复斗争，最终还是未成行。这件事对我的影响，一是给了我许多的信心，增强了内心对自己的认可度，坚定了好好教书就有前途，是金子总会闪光的信念；二是我愿意用十一学校老师的专业水准来要求自己。做有思想并且专业功底深厚的老师。
与教育人相遇。如果多少年过去了都觉得只是同一天的重复，都没啥变化，只能说我们的生命还未觉醒。生命的觉醒需要读书、写作和关键人物的影响。
我的读书写作感觉是从今年才真正开始的，因为在今年暑假参加了全国教育行走公益夏令营，之后在十一期间参加了张文质老师主办的教育写作研修班，周末又参加了第十届明霞成长联盟在峡山的活动，也因为遇见简书这个如此方便的软件，可以随时随地的写下自己的点滴灵感并附上美图，所以今年写的稍微多点儿。
如果说遇到孙明霞老师，这个肯定不恰当，因为我们是同事，从1994年我们学校一建校就认识。我去参加省历史优质课和省教学能手的评比都是孙老师陪着我去的，帮我做的课件。在参加省教学能手时，除了孙老师，还有市区的历史教研员和同学科的精英同去并给予我指导，在学校时主要是孙老师听我的课，有时听好几遍。当她开始读书写作时，我只是看着，偶尔也写写。她早在十多年前当我拿下省教学能手的奖项时，就提醒我不要停留在这样的荣誉上，要多读书，多写作，提高自己的水平。我置若罔闻，稀里糊涂的过了很多年。
眼光局限在眼前的安逸，陶醉在自我的世界里。泰山名师、功勋教师、副高级教师都评的很顺利，始终带会考年级的日常工作，享受着学生的喜爱和成绩的优异，偶尔也有几篇文章发表，做几场讲座，觉得自己挺棒的也挺充实的。这样的自我感觉良好让我进步缓慢，浪费了大把的时间。虽然孙老师有机会就训我，我却是被训一顿，走几步，再歇好长时间。
孙老师就是我生命中的关键人物，重要他人，对我直言不讳，不离不弃，引领我不断进步，不断认识更多的同道中人。
和张文质老师相遇。几次听张老师的讲座，激发了我对写作的热情，激发了生命的觉醒，张老师对生命化教育的呼唤与践行，对写作的挚爱，对教育的思考，对国运的忧虑深深触动了我，我愿意把写作作为生命本身的意义来对待。其实我们学校可持续发展的理念就是尊重生命，全面发展的表现。还有善写并给我们引领的谢云老师，方心田老师，在他们的公众号里持续受益。
和董文华、钟杰老师相遇。我和董老师，钟老师都是同龄人，董老师从一个乡村小学数学教师一直到现在的中原名师，学习不止，一路走来，她的经历很励志，最打动我。而钟老师则是精明强干，雷厉风行，勇于改变命运，从四川的乡镇一直走到了深圳，她的智慧和效率让人无比佩服，至今已经出版了二十多本书，在现实和理想之间挥洒自如。
和侯登强（网名火车）老师相遇。被这个会讲故事的老师所吸引，被这个博览群书善于观察才思敏睿的老师所折服。
和耿玉苗、刘霞老师相遇。这两个都是八零后。漂亮的苗苗老师来自东北，外表看起来只有二十几岁，很萝莉，萌萌哒。小学语文课和阅读推广，班主任培训等的讲座都很棒，学习力超强，讲话不仅出口成章而且很有气势。成都的刘霞和明霞老师一样都教生物学科，古灵精怪的她不仅漂亮而且能想敢干会玩儿，上高中生物公开课以及做讲座和当评委快成她的家常便饭了。两个优秀的小妹总给我很多触动，更是我学习的榜样。
和魏传国、董春玲老师的相遇。这次峡山之行被这对伉俪的爱情故事和教育故事感动的眼泪直流。两个孩子的父母，几千孩子的校长，上百教师的引路人。唯一愧对的就是自己的孩子和家人。
和柳袁照校长的相遇。柳校长被称为江南才子，峡山之行上的讲座完全是诗化了，他以诗人的情怀做校长，以对教育的思考入诗，总结提炼了诗性教育，还原了教育的精神底气和文化根基，表达了在功利之风日盛的社会中，学校教育对神圣理想的坚守。柳校长追问了三个问题:我们有“情怀”吗？我们有“担当”吗？我们有“原创性”吗？引人深思。他教我们看图写话，应对高考作文的方法实用有效，正是我现在最需要的。我的勇敢还让我获赠了他的一本书《教育是美的》。还有傅国涌老师，扈永进老师，余年初校长等的讲座都让我回味至今。
和林士真老师相遇。林老师来自台湾，温文尔雅，教我们认识爱的重要，认识温暖亲密的关系才是美好生活最重要的开始，认识慈悲是宇宙最大的能量。教我们如何做赏识树。林老师也让我想起了参加教育行走时做讲座的来自马来西亚的曾桂安先生所讲的《让爱与时代共翔》，曾老师教我们要把最好的教育给自己的孩子，要学会发自内心的赏识孩子，赏识顺境，更要赏识逆境。这两位老师本身都有大爱，讲座都真挚感人，还有国际视野，能从全球化的视角看教育。
还有太多美好的相遇，有年纪不小笔耕不辍的魏传栋校长，有爱读书肯创新的李哲校长，有善于整合资源的菅本凯校长，有把歌作为课程的卜老师，有带着幼小孩子还坚持学习的朱英华，宗晓娜老师，更有千里迢迢来学习的相识或者不相识的追梦人。
教育路上，有恩师的指引，有同学的相伴，有同行的交流，有同事和领导的帮助，有学生家长的支持，有知心朋友的抚慰，有老乡的捧场，有家人的关爱，无法一一列举，共同之处就是或者是教育人，或者是教育的支持者，作为教育人的我们都热爱自己所从事的职业，都不断体验着教育的幸福，都在成全生命修为自己。
明霞老师这次的讲座是让我们从生命觉醒到生命自觉到专业自觉再到文化自觉。让读书和写作为我们插上自主发展自我建构的翅膀，螺旋式上升，勇敢做自己，让每个生命都精彩，让每个日子都闪亮！
"世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛" ，这句话是法国著名雕塑家罗丹说的，也是我们常常引用的一句话。当我们困于一个狭小空间，不读书，不出行时，心胸和气度也会随之变小，更不会有美丽的相遇，不会有对教育之美的敏感。
美国作家爱默生给美下了一个很好的定义：“宇宙的存在是为了满足人类灵魂上爱美的欲望。此乃宇宙最终的目的，没有人能说明为什么人要追求美。从最广泛与深沉的意义上看，美实为宇宙的一种表现。”教育是美的，相遇是美的，和同频率的教育人相遇更是各美其美，美上加美。
