早上醒来，尚希说：妈妈，有点紧张，有不想上学的感觉。
我困的睁不开眼，迷迷糊糊说了一句：你们现在的孩子，在家里呆的太舒服了，所以都不喜欢上学了。其实严师出高徒，有人对你们严格一点，也是好事儿。
结果尚希问我：你怎么理解严师出高徒呢？一句话把我问醒了。
我竟一时无语，只好反问她说：那你怎么看这句话？
她说：妈妈我觉得，严师，是严格的老师，或者说，对学习要求一丝不苟的老师，但是并不是随便发脾气，大声吼叫，经常愤怒就是严师。说实话我们老师发脾气，我还是挺害怕的，我也不觉得这样就能学习更好了。
这个问题，我还真没认真考虑过。但是很显然，她说的对。
我们现在很多家长在孩子遇到问题的时候，都会说，严师出高徒，老师也是为了你好。可是我们常常忽略了孩子的感受。其实想想，中国古语中，很多有意义的话，传到今天都已经变了味道了，都被现代人的理解扭曲了。
比如“人不为己，天诛地灭”，这句话中，人不为己的“为”字其实并不念4声，而是2声，是“修养，修为”的意思。所以这句话原本的意思是一个人如果不注重修养的话，很难在天地间立足。这句话真的是被人误会了千年。
这句话原句其实是“量小非君子，无度不丈夫”。意思是心胸狭窄、缺乏度量的人，就不配作丈夫和君子。这里的“丈夫”，是指有远见卓识、胸怀宽广的“大丈夫”之意，“度”就是度量、气度的意思。其本意有如“宰相肚里可撑船”一词的意思，是培养人们的容量，是很好的格言。
比如“无尖不成商”被误解为“无奸不成商”。“尖”来源于古代用来度量的斗。古代米商做生意时，除了要将斗装满外，还要再多舀上一些，让斗里的米冒着尖儿。在那个时代，不能敦厚到这种程度的，就被公认为不够资格当商人。后来由于人们道德素质的下降，“无尖不成商”慢慢就变成了“无奸不成商”。
我们往往不经深度思考就搬来所谓的古语教育他人，试图用道理说服别人听话，按照我们的想法行事。可是却忽略了一个非常重要的事情，就是人其实都是靠感觉来做决定的。一件事让他感觉非常好，那么下次还愿意去做，一件事感觉很糟糕，就逃的远远的。趋利避害，趋乐避苦是每个人的天性。
这种身体的，感觉的，潜意识的记忆是特别有意思的。
我记得听李中莹老师讲过苹果汁和橙汁的故事。说一个人爱喝苹果汁，你问为啥爱喝苹果汁，通常得到的回答会是，因为好喝啊，味道好啊！可是橙汁味道也不错啊，为啥不爱喝呢？
事实是，很可能，小时候有一次，爸爸抱着你出去玩，特别开心的时候，爸爸买了一瓶苹果汁给你喝，你当时那种幸福快乐的感觉和苹果汁就这样融为一体了，于是你觉得苹果汁好好喝啊。
又有一次，你在地上玩泥巴，被妈妈看到了，妈妈生气的拍拍你的小手说：看，弄得这么脏，多不卫生。别玩这些东西，走，给你喝个橙汁补充一下维生素。
于是孩子被批评的感觉和橙汁联系在一起了，喝起来的感觉就没有那么快乐的味道了。所以就不太喜欢橙汁。
所谓的人的理智，其实是跟感觉分不开的。人的感觉，就是这么简单容易的可以联系上生活的一切事物。
我被尚希问的清醒了，坐起来想了想，她一定是又有什么困难，觉得上学会不安全了。于是我就问她：说吧，什么事情让你紧张了？
她也说不出什么事，我就帮她猜了。作业写的不对？不是。考试没考好？不是。今天有测验？不是。是啊，也不应该是这些事，那是什么事情呢？你想出一个事儿来，让我帮忙吧。看看我有什么可以帮助你的。
尚希想了想说：老师发了一张A4纸，上面都是打印的古诗，每天早上读的，其实我早都背下来了，不需要那张纸了。可是我还是有点担心，我找不到了，老师会不会说我。
你早说，我就帮你打印一份就是了。我们的原则就是，面对问题解决问题！猜老师会怎样，那的多累啊！多提心吊胆的啊，怪不得你会紧张呢，要是我，我也紧张啊。
我们在群里问了一下谁可以方便拍个照片。然后帮她打印出来了。
搞定之后，尚希大大的喘了一口气。说：哎呀，我突然觉得放松了好多，一下子就轻松了。
我说，那么这件事，你学到了什么呢？
遇到问题，解决问题！有事赶紧求助老妈！
很好，赶紧收拾书包上学……
谁说学了心理学生活就一定会一帆风顺了呢？这个世界唯一不变的就是变化，生活永远都这么无常，说不定什么时候，就发生一件让你措手不及的事情。
最好的解决办法，就是关注感受，关注这个人。别讲什么大道理，大道理都留在学校里学习的足够多了。关注感受，理解需求，满足这份需求，事情自然迎刃而解了。
