作为小学生家长，一直以来都被一个问题困惑：为什么我的孩子写不出好作文？
我这里的“好”不是指高分，而是指：能用恰当的语言表达自己的想法，让读者能真正领会自己的意图。
孩子写不出好作文，考试的时候就得不到高分，看着孩子因为作文被扣分拿不到好成绩而怀疑自己的能力，我真切的体会了几回焦虑。
当我看叶圣陶子女的文集《花萼与三叶》，我真切的感受到文字力量的差距，又再次感受到焦虑。
为什么叶圣陶的三位公子能把文章写的那么好呢？
《集邮》，写的生动趣致，勾起了我记忆深处有关集邮这件事的回忆。
我记得我的中学时代，也有很大的集邮瘾。
那时候，不但常常找亲朋好友要邮票，还常常在发行新邮票的时候去邮政局排队购买新邮票、小型张、纪念版，还偶尔去逛邮票交易市场。
那时候凑齐一套邮票就会欣喜很久，特别满足。
现在想来，依稀还记得那时候的心情，真是怀念呀！
《班图书馆》短小精悍，通过简单的笔触描写了班级图书馆从兴建到衰落的过程。
字数不多，但通过图书馆负责任的态度从积极到敷衍的过程，描述了一门生意的兴衰成败，没有学术性的说教，仅用简单的案例、朴实的语言就能点出了一个道理，可谓以小见大。
《成都农家的春天》里，讲到了桃花。
大姑娘们高兴，会采几朵桃花来戴，此外没有人采花朵了。要看花，对着树子看就是，折下来供在屋子里是多事。能结果子的，留着结果子，别去动。不结果的，也随它自开自谢。
“折下来供在屋子里是多事”，这是多实用主义的观点啊！桃花被折下来，就结不了果子。不折下来，桃花还不但能在树上多开几天，说不定还能结出硕果。
文字的的质朴和纯真，在这段描述里隐隐有了深意。
其他多篇短文，也各有特色，富于感染力。
《我和游泳》以有趣的方式介绍了自己被迫无奈之下学会游泳的经历，这个学会游泳的原因可谓与众不同。令人看了不禁会心一笑。
《fǔ鱼》一文，很详细的说明了如何fǔ鱼，操作流程和注意事项写的清清楚楚、明明白白，哪一步该怎么做，看了就明白了，但这篇文章写的一点不像说明文，反而因为文字的排列组合，显得格外的生动有趣。
书中的每一篇文章都显示了叶氏一门三兄妹的文字造诣。这些文字是经过叶圣陶的指导后定稿的，令人不得不佩服叶圣陶的本事——果然是名师出高徒，也更加想知道叶圣陶的指导方法。
看了《花萼与三叶》的重印后记，才知道原来叶圣陶是这么给孩子改“作文”的：
父亲一边看我们的习作一边问：这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？……遇到他看不明白的地方，还要问我们：原本是怎么想的？究竟想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？……多么严格的考试呀，同时也是生动活泼的训练，要求我们笔下写出来的能毫不走样地表达自己的所感所思。
我跟孩子讨论怎么写作文的时候，怎么就没有想到从这些角度问呢？
不是生搬硬套，而是循循善诱，启发孩子自己观察、思考、感受，鼓励和帮助孩子提升写作能力。这个方法可比“指着孩子的文章凶巴巴地让他修改”高端多了。用这种方法，激发孩子的主观能动性，何愁写不出好文章呢？
叶圣陶的子女，在本书最后总结了两条写作的守则，我相信对很多人都有用：
其实父亲教给我们的主要是两条守则：一条是写的时候要写自己的话，一条是写完之后要自己用心改。我们愿意把自以为受到好处的这两条守则，贡献给愿意学习写作的年轻朋友们。
