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下班回到小区，碰见一熟人带两周岁的女儿在楼下玩耍。小女孩一手牵一只气球，笑眯眯地看看这个气球，再看看那个，红扑扑粉嘟嘟的小脸微微仰着，眼神清澈明亮，喜形于色。看着她萌萌哒样子，甚是可爱，我忍不住驻足停留。
一阵风吹过，一只气球吹跑了。小女孩愣愣地看着吹跑的气球。
“看看你！叫你不好好拿着！吹跑了，怎么办……”小女孩妈妈突然大声的呵斥像猛烈的雨点一样噼里啪啦落下来，吓得站在旁边的我一哆嗦。
小女孩“哇”地一声哭了，抽抽搭搭地嘟囔“要，要，要……”
“要什么要？！拿不住，别要了……”她妈妈嗓门更大，语气更差。
小女孩不再喊“要”，闭着眼睛大声哭起来，非常伤心的样子，眼泪从眼角溢出，流过小小的脸蛋，流到衣服上，看了让人心疼。
我蹲下身子，拽了拽她手中的气球说：“宝宝，看，这个气球多漂亮啊！”
小女孩睁开一双泪眼，看看气球，再看看我。
我继续说：“宝宝，你看，上面还有小猪佩奇呢！”
“呼！呼！”她学小猪佩奇发出两声猪叫，双眼含泪笑了起来，又专心致志玩气球。
这时候，她妈妈也捡回了吹走的气球，唠唠叨叨地数落孩子不好好捏着线，不听话。
我拽了拽拴气球的线，对她妈妈说：“这个缝衣线太细了，捏不住，可以换个粗一点的毛线拴在宝宝手腕上，再让宝宝拽着，就不容易吹跑了。”
“对呀，我怎么就没想到呢？”居然挺认可我的观点。
可以看出，气球刚刚吹跑时，小女孩没有反应过来怎么回事，并没有不高兴，是她妈妈突如其来的一顿呵斥让她委屈或者害怕生气地哭了起来。气球吹跑了捡回来就可以，就算捡不回来又能怎样？有必要对孩子大呼小叫吗？缓一缓再说话，趁机跟孩子探讨一下怎样做气球不会吹跑，又会呈现什么样的情景呢？对孩子又会有怎样的影响呢？
看着这对母女，我想起来好友跟我讲的一件事。
好友不舒服，找中医开了些中药，中药味道重，很难下咽，每次吃药都相当难受，苦不堪言。一天，好友七岁的孩子向她要了五元钱去买笔，结果回到家拿出来几块糖。好友一看大发雷霆，孩子牙齿不好吃糖就疼，她认为孩子不但嘴馋，还学会撒谎。
没想到，等好友发完火后，孩子怯生生地说，“妈妈，我看你吃药太苦，给你买的糖，等你喝完药后赶紧吃块糖就不苦了。不信，你闻闻我的嘴，我一块也没吃。”好友听后，一把抱紧孩子，感动、后悔和无地自容攥紧了她的心，眼泪不自知地流了出来。
她说，自己怎么脾气那么急，火气那么大，怎么不先问明白再发火呢？自己出言不逊的那些话得多么伤害孩子稚嫩的心啊！
当我们张口想批评孩子责备孩子的时候，不妨缓一缓。如果实在忍不住想发火，在发火前请先默数三个数，问问自己，弄明白事情真相了吗？这样做是最好的处理方式吗？对孩子会有怎样的影响呢？当你三问以后，你会发现事情或许没有你想象的那样糟糕，自己还是冷静冷静，语气和缓地表达出自己的想法更好，孩子也更容易接受。
缓一缓对孩子批评，会收到意想不到的效果。同样，如果对孩子表扬也缓一缓，效果也会大不一样。
我女儿上幼儿园的时候，家长可于放学前半小时入园接孩子。记得有一次看到了这样一幕，一个小男孩从地板上拾起一本图画册放到了应该摆放的位置，老师就带领小朋友们拍着巴掌大声喊：“棒！棒！你真棒！”
而那个捡书的小男孩放好书后，一回头看到所有人都对着他又鼓掌又喊叫的热烈场面，吓得站在原地呆呆地望望这个望望那个，一脸懵懂迷茫。孩子们看到他傻傻的样子哄堂大笑，有的孩子鼓掌，有的孩子喊号子“棒！棒！你真棒！”，还有的孩子笑成了一团，班里乱糟糟闹哄哄的。小男孩傻了眼，都忘了返回座位，一直呆呆地站在那里，而自始至终没有人告诉他怎么回事。
我觉得老师没有必要兴师动众大喊这样空洞的口号，只需轻轻告诉那个小男孩，“孩子，你把书从地板上捡起来放回原处，很好，你是个爱书的好孩子。”这一句话 ，就足够了。
好多人大谈特谈赏识教育，认为赏识教育就是大声喊“棒！棒！你真棒！”这是对赏识教育的误读。我看到那一幕后，果断地给女儿转了幼儿园。在新幼儿园我看到了截然不同的另一幕。
一次，老师让女儿领读一首儿歌，读完后，老师郑重其事地对女儿说：“今天，你领读得特别好，声音洪亮，吐字清晰！”女儿听后，高兴得小脸绯红，放学后一蹦一跳地跑出教室，立刻跟我讲老师怎样表扬她，并且在以后好长一段时间，女儿在家读书前都小声提醒自己“声音洪亮，吐字清晰。”
这位老师是懂得表扬到位的老师，能让孩子明白为什么得到表扬。我想她批评孩子，也一定会批评到位，会让孩子明白错在哪里，该怎样改错。
表扬孩子是一种积极的教育方式，但也忌表扬过度。
在《龙妈妈鹰妈妈》一书中，张桂莉教授讲了一件事。她家的电灯坏了，老公不在家，她有恐高症不敢爬梯子，便叫来儿子换灯泡，换好后，她对儿子说，“幸亏你换了灯泡，需要妈妈对你说谢谢吗?”她的儿子非常淡定地说，“不需要，我是咱们家的一员，这是我应该做的。”
我特别敬佩张桂莉教授，她不仅是一位优秀的教育家，更是一位非常优秀的妈妈，应该说她对儿子这方面的教育是非常成功的。
我们经常看到，有些家长平常把孩子当宠物养，孩子养尊处优，偶尔干一点小事，就高兴地一塌糊涂，不知道该怎么表扬孩子，甚至感谢。
不管对孩子表扬还是批评，都请缓一缓，凡事有度，过犹不及，适度即好。
