中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽坚持分享第2645天 2025—9—23
地面咨询 角色：咨询师
在接待上学困难的来访者时，咨询师需秉持“不评判、不预设、不否定”的核心原则，以未知与好奇的姿态投入咨询，始终坚信每个孩子都有追求更好的内在动力。
咨询过程中，首要任务是全身心倾听来访者的心声，敏锐捕捉其言行中积极正向的部分。通过重新建构视角，帮助来访者看到困境背后的成长可能，例如将“多次尝试上学仍可能有失败”解读为“为解决问题持续付出努力”，以此为来访者注入能量与力量，明确肯定其每一次的尝试与进步，强化其自我效能感。
当家长与孩子共同参与咨询时，咨询师需保持中立立场，搭建高效沟通的桥梁。一方面，将家长的担忧与建议清晰传递给孩子，引导孩子感知家长话语背后的关心与呵护；另一方面，帮助家长看见孩子在调整过程中的努力与积极想法，让双方都能理解彼此行为的合理性，尊重各自的选择。同时，鼓励孩子以“试一试”的心态开展小步尝试，即使结果未达家长预期，也着重肯定孩子在此过程中的付出——这些经历能帮助孩子更清晰地认识自我，明确自身需求。
此次咨询也带来深刻反思：父母以“为孩子好”为出发点时，更需重视对孩子想法与选择的尊重。尤其当孩子进入青春期，面对与孩子相关的重大决策，应多采用商量的方式，避免强求。成长路上，孩子或许会走一些弯路，但这些经历并非毫无价值，它们能锤炼孩子的内心，使其在应对未来挑战时，拥有更丰富的生命经验与更强的抗压能力。
