期中考试以后，有的孩子学习状态不太好。为了帮孩子们尽快调整状态，今天我在课堂上表扬了作业书写工整且全对的同学。刚表扬完，发现小天的状态不好趴在桌子。为了不影响其他同学写作业，我想下课后和小天谈一谈，过了没几分钟，有学生告诉我小天把数学练习本撕成了碎片，扔了一地。小天这次的作业书写有些乱，还错了一个比别人差一些。是因为没得到表扬有情绪了。

          当时我什么也没说，我怕说的话不合适会伤害到孩子，也怕自己会带情绪。先冷处理一下。下课铃响后，我走到教室后面拿了扫帚和簸箕把纸片收起来。同学们都看向我，小天有些不好意思的看着我。

          中午下课后我把小天留了下来，我先肯定了他是一个有上进心的孩子，又告诉他如果下次作业写工整一些老师就表扬你，还指导了他如何写好作业，我们还约定好有问题要和老师沟通不可以乱发脾气。我们用大拇指盖了章。小天不好意思的说：“老师你帮我收拾碎纸片时我就知道错了！”我摸着他的头说：“知错能改就是好孩子！老师期待你的进步！”

          这件事我处理方式不是最好的，但我保护了一颗童心，引导他如何走向进步！