？终生学习or终身竞争
头顶光环的年轻人
成绩优异，收入可观的名校精英。擅长于解决问题，以战胜困难为荣，但不会思考，不愿思考，不知自己到底要什么。内心因为这种迷茫焦虑不已，但刻意营造出光鲜亮丽，积极正能量的表象。同质化严重。
对教育的认知已经固化：完成作业，考试得高分。
反思：教育作为社会表达价值观的一种方式，也是社会传递价值观的一种方式，跟这个国家政治经济文化等因素都密切相关，比如现在整个社会均呈现出功利浮躁的状态。那么在教学内容、教学方式和考试标准都有规定的大背景下，教师个人如何从中突围？教出理想中的有批判性思维的精英？我想教学生批判性思考，但评价机制似乎并不需要学生有这个能力也能取得好成绩。这种冲突如何解决？
当然现在社会也开始越来越重视思考和创新的能力，高校也应势推出相关的课程和加分项目。但长期的“读书考试”的思维定势使得很多学生并不愿意走这条路。而在高中阶段，这种思想更是弥漫在广大学生和家长之中。更可怕的是，有些老师也分不清不到这其中的利害关系，只教考试（当然这跟评价机制也有关系）。
但庆幸的是，局势正在变好，只是作为教师，仍任重道远
