图片发自简书App
《把时间当作朋友》在一开始阐述了李老师的最终发现:所有人共同的弱点-懒惰，却在接下来又提出这些“懒惰的孩子们”是异常勤奋的，他们在该勤奋的时候选择了懒惰，这一选择也就使他们的勤奋效力降低至极限。这里面提到一个现象:在学习过程中遇到问题，想到的不是根据以往的知识积累和身边有利的学习工具，而选择直接询问家长或者老师如何解决，其实这个过程是你脑子放空的过程，这个过程会带来一系列的效应-注意力不集中，不爱动脑，不爱钻研，学习浅尝辄止。
之所以谈论这个话题是因为我身边切实发生了这样一个案例:我家小侄子刚上一年级的时候，在刚入学期间，孩子写作业很慢，思维能力和理解能力都处于初始化状态，遇到不会写的字就会问妈妈，这个字怎么写？妈妈的解决方式是，直接告诉他答案；数学作业在检查出来错误的时候也会直接告诉他怎样写才是正确的，完全没有引导他使用工具书，自己查找课文等方法促使他自主学习。
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慢慢的导致我的小侄子后来的学习状态也是浅尝辄止，自己根本不愿意思考，遇到困难的问题，让他自己想根本就不知道怎么想，也不愿意想，而我现在在做的就是努力去纠正他这个毛病，培养他独立思考的，运用工具的能力。
因为他过去曾经偷懒，到了现在才吃亏，当然可能并不知道现在吃亏的根源在于何处——这是极为可怕的情况之一，因为他每次都会反抗我的引导，尽管他基础知识学的很好，却也总是会在一些知识点的拓展训练上失利。
在勤奋的基础上，再坚持正确的方向，往前迈一小步，或许收获就是一大步，在学习这件事情上不能懒惰，现在的孩子们每天其实很辛苦，沉重的书包，升学的压力使他们异常勤奋，希望他们能够早日意识到:在这勤奋的背后，不要被思想上的懈怠和错误的方法拖了后腿
