三位老师的故事很感人，我被他们对科学的执着和热爱感动，也被在坐的老师感动。我以为今天上午可能会有很多人就先走了，人会不多，结果全场坐满，座无虚席。我们应该为科学老师的敬业和坚持热烈鼓掌。
我为什么会安排这样一个活动，因为科学是丰富多彩的，活动的内容也是丰富多彩的，形式也应该是丰富多彩的。
另外还有一件让我深有感触的事情促使我一直想做这样一个活动。2010年四川省科学赛课在达州举行，绵阳市的一位老师上《北极星不动的秘密》，用到了一种方法，把星空投影到天花板上，在当时教学科技手段有限的情况下，把遥远虚幻的星空直观地呈现在我们眼前，效果令人震撼。课后，老师们对那堂课不一定记忆深刻，但是对老师使用的学具非常感兴趣。我问了上课的老师，那是他们学校一位老教师制作的教具。那位老教师一直默默无闻的工作，为科学赛课做了很大的贡献。我就想到为这些老师，因为年龄大了没有赛课的机会，或者因为说不好普通话没有机会（像我们的江老师）提供展示的机会，让他们走到前台，给我们分享他们的故事，这样的活动没有年龄限制。
三位老师的经历对我们有启发吗？今天上午大家过得开心吗？这种学习的形式好不好？
这样我也就找到了成就感。听故事，看美篇，欣赏美图，这样的形式特别适合低段教学，所以也是符合我们这次的主题的。
何老师练习画花的事就是个好例子。如果从一年级就训练孩子们画植物画动物，到了六年级学生就可以是个小画家了。
江大爷说他是曲线救国。虽然普通话说不好，但是学生们喜欢他。学生是因为喜欢他这个人因而喜欢他的科学课的。
现在流行STEAM课程。今天这几位老师，他们知道自己喜欢什么，能做什么，要做什么，把自己的兴趣特长用于教学，也就把STEAM融入了课堂。
