观察日期:2019年11月1日
观察地点:生活操作区，攀爬架
观察对象:小二班一部分孩子
记录教师:小二班孙丽君
观察实录:孩子们喜欢探索，喜欢新奇的东西，他们在攀爬区里能自由、自主的探索玩法。
图片发自简书App
在攀爬区里，这几个孩子选择了自己喜欢的爬梯，秋千，小拱门。他们用看谁爬的快的形式，有的孩子爬完一轮再到后面排好队，继续爬第二轮，有的孩子爬完一轮就去其它地方玩了。
图片发自简书App
这些孩子有的在合作玩小拱门，如:我们可以套在一起，有的小朋友一起搭建起一座长长的小山洞，还有的一起构建一座小城堡。
图片发自简书App
这几个小朋友发现了新的玩法，王舒雅发现在攀爬架的里面也可以往上爬，经过一番演示其它的小朋友也跟着学了起来，周宇轩小朋友还发现原来攀爬架旁边还可以像小猴子一样荡秋千呢。
教师思考:
1、能力发展: 通过今天的户外自主游戏攀爬区孩子们玩的过程，我发现有的孩子在玩时是有目的的，有的孩子是没有目的的；孩子们之间的能力不同，他们呈现的玩法也不同，如:第一组孩子，有的孩子在爬攀登架时他们能够按照看谁爬的快的形式进行，他在享受攀爬的过程，在这个过程中他是专注的；有的在独自游戏，有的在合作游戏，在合作的同时，锻炼了孩子之前的语言表达能力，人际交往能力。
2、在玩的过程中，也存在一些问题:
（1）攀爬区里的秋千较少，攀爬架地面上有很多的小石子，和泥土，有的孩子不小心摔倒会隔到手或沾一身土，或有的孩子没玩够时以至于两个或两个以上小朋友发生挣执，是否需要老师的介入
