早上，我给四年级学生展示了一篇练笔，是二年级学生写的。学生们看了，都觉得字很好，自愧不如。我心想，我如此展示之后，孩子们的字该有进步了吧！
下午，我改同学们的习字册。我看到，孩子们的字几乎涛声依旧。写字好的依然是写字好的，写字不愿意用笔的，他们依然把笔画写得那么潦草。这不得不让我想到，光有榜样示范是没有什么用的，还需要有教育评价和教育指导。
这也让我想起，我曾经多次对孩子们讲优秀人物的事迹，孩子们当时也很是激动。可是，第二天孩子们的习惯依旧，没有多少改观。我想，这也是同一种现象吧！
二年级学生的练笔
