记录一下刚刚发生在我家的事情，新鲜热乎的案例必须及时记录下来。

一、事情的发生

刚刚吃完午饭，我还在厨房收拾，就听小宝大声说：妈妈，发生不好的大事儿了。

我急忙说：怎么啦？

数学老师留的作业抄数学试卷，可是我的试卷忘学校里了，我都把书包全部掏一遍了，还没找到。怎么办呀？

我当时张嘴就想说：一会去早一点儿，在下午上课前写完就行了。因为孩子基本不忘东西，所以我也没准备批评他，只想到这个问题该怎么解决。（其实做到这点我已经进步了。）

但我那会儿脑子就可灵光，我觉得不能上去就告诉孩子该怎么做，于是我故意很轻松的说：要不咱就不写了，大不了让老师打板子吧。（这也许就是欲擒故纵吧）

孩子连连摆手说：不行，不行，绝对不行。（我太了解他了，他不会不写作业的，教育孩子的前提要了解孩子。）

二、事情的解决过程

于是我又说：那你准备怎么办呢？（把问题交给孩子，培养孩子解决问题的能力）

小宝说：可以让其他同学的家长给咱发过来。

我说：那好呀，你在家长群里问一下吧。（让孩子自己问）

小宝说：不行，不行。

我心里想，连在群里发个信息都不敢，也太胆小了吧。但我没说出来，我说：你为什么不问呢？（这是我的又一进步之处，没有让语言的速度超过大脑的反应速度。）

小宝说：老师说过，建群而是为了读书打卡和老师发公告信息用的，不能让随便在里面问问题。

我终于明白了，他不是不敢问，而是在遵守规则（家长不了解真相，一定不要轻易下结论）。当我听到这，我又顺便给孩子打个梯子，说：我有某某家长的微信，要不你问他一下。（孩子的事情始终教给孩子自己解决）

于是我就找到了那个家长的通讯录，孩子就打电话了，说完之后还说：谢谢阿姨！

然后孩子就开始写作业了，我又反应了几分钟，觉得这事我引导的不错，孩子做的也不错，但还应该有个总结强化。

三、事后的总结

于是我又后知后觉的走到孩子书桌旁告诉他，“虽然今天作业忘学校里了，这不是一件好事，但是你面对这个问题在积极想办法，而且还有很好的求助能力，顺利的找到试卷没影响写作业，而且还给阿姨说谢谢，真是一个懂事又有办法的好孩子，妈妈真该向你学习。”（时刻做一个赋能型的家长，也给事情做个完形。）

四、事件的升华

发生以上过程时老公没在家，就在我正写文章的时候老公回来了，小宝也在玩着他手头的东西。

于是老公一回来我就拉着老公说：来，来，我问你一个问题，如果你是一个学生，你的作业忘学校里了，你有办法解决吗？（同时对着老公眨眨眼睛，教育就是一场预谋，夫妻要建立统一战线。）

老公特别上道的说：没有办法。

我说：我就说嘛，咱俩都没有儿子会想办法（我没有夸儿子聪明，精准赞美他遇到问题积极想办法），告诉你吧，儿子今天数学试卷忘学校里了，然后……，把小宝的解决方法又强化了一遍。

老公也特别配合的说：小宝，你太厉害了，连爸爸妈妈都想不到的办法，你都成功想到了，来点个赞，在孩子的额头上给个大大的赞。孩子美的脸上笑开了花。

其实这个事情的处理，我也忍不住给自己点个大大的赞，我觉得我很稳，我引导的很好，始终致力于培养孩子解决问题的能力，给孩子搭一个个梯子，一步步推着孩子往上爬。（教育孩子就是搭梯子的过程，这是我今天最新的感悟。

一件事情处理特别好，自己也很有成就感，我放弃午休时间也要第一时间把这件事记录下来。

孩子一定要亲自教育，我们所学的知识只有在具体事件中得以应用，才能变成本领，一天天这样操练下来，以后也许会成为儿童教育的专家。