2018年的9月1号，很突然接到自己工作的变动，本以为是二年级数学老师，突然“跳级”去教三年级数学。时光荏苒，岁月如梭，两年时间不知不觉的就过去了。想到那时候，突然从小班教学到大班教学，心里十分忐忑。
刚接手班级时，上课纪律比较难以管理，所以我对他们要求非常的严格。但是没过多久我发现只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。从此，我不再因为某一个学生上课讲话而当着全班同学的面批评他，取而代之的是，走到他旁边，轻轻的拍一下他的肩膀，或者眼睛看一下他。很细心，很有耐心地对待每一个学生。一次数学课，我问了一句你们喜欢数学吗？有一个孩子默默举起手说：“我觉得数学很难，完全没有一点兴趣。”当时我就记下了这个孩子，因为可能就是我在这个班最先帮扶的对象。孩子都是天真的，说的话没有一点欺骗，他说不喜欢肯定不喜欢。我接触到很多中学阶段的孩子，数学为什么学起很困难，是因为不喜欢。是啊，不喜欢一样东西，天天面对也很枯燥无味的。所以每次上课鼓励他起来回答问题，我也趁机表扬他，鼓励他，同时也纠出他在习惯上和规范解题上出现的一些问题，如果还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。终于有一天他笑着和我聊天说：“如果数学满分十分的话，现在我打三分了。”这个孩子现在是上课回答问题最积极的，还告诉我喜欢上了数学。
同时也通过下课和学生聊天，对班上每一个学生的基本情况和性格喜好都有所了解，我发现其实他们也有可爱之处，有同学字写得漂亮，但是不喜欢学习，我就上课表扬他的字写得好。有些同学自制力差，一不小心就走神了，或是做其他事情去了，我抓住他喜欢数学，追求更高分数的心理，不断提醒他，督促他把更多的时间投入在学习上。还有部分同学由于基础差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地鼓励他们，提醒他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有进步，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。
用爱心去培养每个学生，让每个学生都能在爱的滋润下茁壮成长。阳光普照世间万物时，它并不在意每一朵花是否都会散发出幽香和芬芳；它所在意的是，光线的每一个细微的部分，是不是都给了花瓣最温暖的触摸。两年来，我班的学生给了我一个又一个的惊喜，以爱育爱，静待花开！
