开学一周多，数学讲了因数和倍数。因为早早在寒假精学了一遍，娃的作业写得很完整。这个评语是数学老师给的。
我心里想，自学的时候简直惨不忍睹。
因为做了大量基础练习，对于娃来讲有点”啰嗦“、”麻烦“的因数倍数知识其实很简单。熟练了当然简单，如果没有大量练习呢？
后果便是天天回来数学作业错太多，我要带着她攻数学，其它学科暂时放下，每天要练琴、要阅读理解打卡，时间不够用就会占睡眠时间...更惨的会是，娃丧失了自信，自觉数学是特难的学科，从而厌学...
我问了娃开学这一周多时间，全班的数学情况怎么样？娃说：现在班上已有一半同学作业不合格。其中有：写得不完整的；作业不真实的（具体表现在作业书写情况与课堂表现不一致）。
作业不真实娃还特意跟我解释，那些人是抄作业，也抄她的。
后面座的女孩天天跟娃借作业，每科都借，除了语文抄写作业不用抄答案，涉及到判断某句的修辞方法这样的答案也要抄，甚至将娃写的“今日简评”小练笔也全盘抄上去。
目前数学知识还没涉及质数与合数，孩子最初的时候很容易将奇偶、质合弄混。最大公因数与最小公倍数总会记错，再加上后面的约分、通分。
分数的加减应用题有些拓展题是很绕很绕的。
这些对于成人看上去特别简单的内容，的孩子是绕不过弯的。五下二、四、六为一个大类，围绕分数基础知识，不难但是杂且多，对孩子来讲，如果没有提前预习和练习，如果是一个很普通的我娃这样的孩子，会有些许难度。
一旦认清楚谁是谁（概念），那么做题就等于打了通关，一点也不费劲儿。
我娃在这三个单元做习题就做了2本，另有试卷。强调1本习题是我手抄的，我在电子教辅里筛选题目给娃做，足足抄了30几张A4纸。
朋友的娃曾经就折在五下数学上，本来五上还能90几分，到五下成绩断崖式下降。这当中有她不重视基础、预判错误在内，更严重便是她以为把孩子交给培训机构就可以让孩子一直保持95+的成绩。当然，现在没有培训机构可上了，这样的家长有没有机构也照样不会当个正确的家长，除了会吼两嗓子：你要好好读书哇！你要上课好好听讲。。。
娃说班上还是有很多同学数学跟上了老师，这中间有从前在培训机构超前学上来的，也有寒假我家这样使劲儿的。但无论怎样，超前只要在娃能接受的范围内，也就是一个预习。
只不过，随着年级的增高，预习不能再蜻蜓点水，要往深度学一下（学有余力的娃）。
总之，提前预习了五下数学，至少我认为娃本学期自信不会丢失，跟着老师上课等于复习嘛，作业又都是没难度的，哪怕是拓展也仅是娃假期做的拓展题中1星难度。
轻轻松松上数学课，作业轻松应对，回家后有足够的时间超前预习或巩固其它学科，无论是小高年级还是未来的初高中，这么做是必须的。
